无标题文章
今天我只讲一个。日语中有这样的一个词【重い女】直译意思大概是让人觉得沉重的女人。很多妹子会担心太主动了会不会把对方吓跑，会不会被对放看轻。 会的。如果你用错了方法的时候。 我经常会跟问我感情问题的朋友讲，拖长战线，并不会让你最终获得男神芳心。他喜不喜欢你，你和他之间会不会发生爱情，在最多一周内就会有苗头了。如果过了一周，对方还是没考虑把你当做异性来交往的话，基本后面也不太会成。很多时候，我们谈恋爱会讲究一个“感觉”。也经常会出现“她不错啊，我就是不来电”的情况。而这个“有没有感觉”，在你和他接触的初期就决定了。 所谓前面提到的让人沉重的女人，在追求阶段经常会犯一个致命的错误。【把追求阶段和正式交往阶段弄混了】追汉子，从来都不是用对他好来俘获他的，绝对不是。对一个人实打实的好，是在真心交往后维持关系的重要因素。可它绝对不应该出现在相互吸引的追求阶段，会破坏“感觉”。 接下来我来告诉你怎么是追求阶段的正确姿势。 1，不要高冷，高冷和矜持是两码事。（高冷是傲，而矜持是傲娇。很多妹子都是只傲，不娇）除了女神之外，普通女生的高冷是捞不到多少好处的，会直接吓退追求者，因为你让他觉得没有可能。在和男生的交往中，“邻家”平易近人的亲切感，是让你的恋爱运“旺”起来的必杀。自己不是LV就不要拼命抬高身价了。(QWQ我不是把女生当做物品买卖呀，就是比方) 举个例子： 最近我收到了一封私信：恒恒美眉～有个情商问题求问，跟一个军校直男在网上暧昧了一个月，聊人生聊三观都还不错，一个月后他开始说一些暧昧的话，我为了保持玉女形象装聋作哑没听到，后来他又向我要电话，为了刻意让追求有难度我开了个玩笑没给。然后他就不怎么搭理我了，在盆友圈看见他发的状态“不会为了委屈求全的爱情卑微自己”，我还手贱去点了个赞。可是对他又有感觉啦肿么办～ 考验男生可以，一点点障碍，也会加大感情的刺激度。但是在追求和吸引阶段，太多的障碍会让对方失去信心退避三舍。建议妹子们等到他对你的感情加深了，在为他准备稍微有点难度的考验。 前期要多给甜头，多给希望，多赞美。怎么给“甜头”？注意，不是对对方好。多对对方表现出好奇，肯定。切记不要浇冷水。 -欸 这个是怎么回事呀 你怎么做到的？ -BLABLABLABLA~ -啊 这样子 好厉害，那这个呢？ -BLABLABLABLA~ -哈哈你好有趣呀~ 就这样就可以了。嘴巴甜一点，可爱一点，这个不是要你装傻，要鼓励别人多说，做好温柔的倾听者。不要做嘲讽/尖酸刻薄/毫无兴趣/打击/秀优越/人艰偏要拆/这些举动，不仅男生不喜欢你，人际交往中的起码礼貌也不该这样。 “哄”男生开心，让对方飘飘然，让他觉得他对你来说很特别，很受重视。绝对是对他们最大的“好”，对方被你哄开心了，你想上垒难度就低了，没人会讨厌欣赏自己的人。度也拿捏好，不要大惊小怪一惊一乍的，细心发现他身上细致的点，然后去说说你的看法。 -今天的衬衣好好看 我最喜欢男生穿这种衬衣了 -欸 这个手表的指针好特别 -0-0你身上的味道香香的耶…… -你平常喜欢做什么呀？ -打篮球^^ -最喜欢会打篮球的男生了 感觉他们的身板都特别挺拔 哈哈~ ……很简单的。你也知道大部分直男喜欢萌妹子。 2，被动技能。 讲了很多硬性技巧的方面，接下来讲一些软实力。很多人很棒，但是并不很有魅力。这一点也让我觉得奇怪。后来大概跟朋友聊了一下，原因在于抹杀了性别特色/把自己裹得太紧。很多妹子都缺乏安全感，怕受伤害，脆弱敏感，所以每天穿着厚厚盔甲，像天天要上战场去战斗一样，不对别人展示脆弱，但你们在追某一个特定男人的时候，又会全部把盔甲卸下来，把自己的心思一丝不挂的呈现给别人伤害你。=-=像不像一个变态？穿着厚厚的外套，里面什么也没穿，遇到特定的人就把扣子解开，看，什么也没穿喔，不把男人吓疯了才怪。 我在很多答案中讲了撒娇和示弱的重要性。也就是傲娇中娇的部分。但私信的狂轰乱炸让我明白了很多妹子从内心当中排斥这么做。首先我要声明，示弱不是要你们把本来坚强的东西扭曲伪装成软弱，而是——不隐藏你本有的脆弱。我相信，每一个妹子都会有孤单的时候吧，也会有一个人觉得卧槽老娘受不了了太他妈辛苦了。你们从不愿意把自己脆弱的核心展现给别人看。通常只有在一个人的时候，你们才会卸下这些盔甲和防备，展现出一个也许迷茫/脆弱/孤单/需要人陪的小姑娘的样子。 可是妹子呀~这些东西，都是你的一部分，你不承认它的存在，它依然在那里。你要知道，世界上再坚强的人，也会有脆弱的时候，敢于承认/接受/暴露脆弱和需要的人，是最洒脱又率性的，这不是骗人，也不会让你做不了自己，更不会失去本真，那些坚强和懂事依然还在，并不会消失，所以大可不必觉得别扭，不必有心理负担和压力。你不需要对自己的性格动大刀子，只需要用另一种方式把它表现出来。露出一点你本有的脆弱和需要，也给骑士们一个展示自己的舞台好不好？试探一下对方的安全度，如果安全，就继续展示，如果不安全，就收起来。分层级，去这样做。 你的脆弱，是你最可爱的魅力点，在爱情中最棒的武器之一，你不会损失什么，只会得到更多，那些你最想要的部分。 打个比方： -这个箱子好重~ 帮我搬一下嘛 -高跟鞋走路脚好痛，我们坐车回去好不好~ -我有一家超想吃的店 太远了QAQ,人家现在好困不想下楼，如果你出门的话帮人家带一下嘛 -唔，这道题什么鬼，好难… 撒娇和展示自己本就有的弱点还有一个必杀好处：它会把男人内心中的小男孩拖出来。在这个艰难的社会，男人为了战斗会有很多的理性的盔甲。你摸不到他的心，不把他的盔甲给扒了，他很难动心。两个人都带着盔甲是演不出恋爱轻喜剧的，那是战争。 拖出小男孩的必杀就是露出你的女性特色和情绪的展示。 3控场技能 （1，硬控制（鞭子）：发火/暴力/威胁/抱怨。这些只能在紧急情况下用，在他做出你不喜欢的事情的时候，用来敲醒他。不过，千万师出有名，不要无缘无故这个样子。告诉他你为什么生气，他怎么做你才能开心，很重要。男人情商这块比女人弱多了，你这样为难人家让人家猜猜猜不好了。 来个例子： -你这样做我好生气!讨厌~！不理你了。 -怎么了啊…… -你刚刚BLABLABLA。不原谅你了讨厌。 -我错了…… -不原谅你！除非你带我去XX玩/除非你买哪个人家最喜欢的糖/除非你今天陪我一整天哪里也不准去！这是惩罚！ -……好好好。 看，既捞到了好处，也让他意识到自己的错误。轻轻的打打他们，啃啃他们这种小暴力也是可以的喔，不要下重手。。打坏了就不好了。。 （2，软控制（糖）：示弱/撒娇/赞美/眼泪等等。妹子们总觉得这样会失去主动权，NO。主动权是建立在控制力上的。你的情绪一举一动牵动了一个比你在体力上甚至是社会地位各种方面都要强很多的男人，让他成为你的裙下之臣，这难道不是掌控力和安全感的极大满足。你不会因为表现出柔弱的一面失去什么，你会获得更多。来硬的男人不吃这套，他们比你更能硬。 打个比方： 当他们做了让你开心的事情，一定记得好好夸他们。你越夸他们，他们在这方面会付出更多。 -谢谢你 我超喜欢吃这个的 你买给我我好开心，你真体贴~ -昨天谢谢你一直听我讲话，你好温柔~ -谢谢你帮我搬这个，我一个人搬的话不知道要搬多久 谢谢 -你真好 我喜欢你陪着我 -你好聪明，这种题我一点都摸不着头脑呢~ （3，无形的控制：你身上所有的优势，优点，品质，都是会散发出无形的影响力，这是最具有控制力，最无形最高阶的控制。比如你的性格/自信/热情/元气/洒脱/坚强勇敢等等。这些妹子们抱怨男人只会看脸，不会看的这些品质，将会在你们交往中有着长期持久的影响。 用你的天生优势去赢吧，男人从不是用来竞争较劲谁更强的对手，是你最好的骑士和忠犬，给他们一个机会，一个让你开心的机会。 3，衣着/妆容 出去date的时候切记穿显示女性纤细感柔美感的衣服。细跟的高跟鞋，柔顺的头发，稍微修身一点的裙子，衣服颜色鲜亮一点，妆容清淡一点，多冲他笑笑。 很多女孩子喜欢酷酷的打扮。我不反对，很有个性。但是很多“酷”装扮很容易弄巧成拙，掩盖原本的女性特色。绝大部分直男，都只能欣赏“小清新”的装扮。。相信如果太过于女人味的装扮，让许多妹子觉得很不好意思/穿不出去/很别扭。关键点就在于要有适度的甘さ（甜度）和适度的欲盖弥彰的裸露度。纤细的脖子，手腕，脚腕，锁骨，都是狂加分的性感甜point.日韩系的装扮，比欧美风更能凸显亚洲人的美感。
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各位老师:
大家好！
作为“望天鹅”公众平台的负责人，现对大家近期的投稿困惑做一下解答，希望我们共同努力，把长白县的这项文化事业做得更好。
本平台作文征稿要求如下：3月11日发（加粗字为新解释）
1、标明学生姓名，所在学校、班级，指导教师的名字，如有配图，写明作者，不建议发人物正面照，远景、侧影为佳。（ 教师在发送之前一定要再次认真检查学生姓名、校名、所在班级、指导教师，把出现纰漏的可能性降为 0 ；配图最好以自己拍摄照片为主，随文档一并投出，不要自行在文档中配，因为有的稿件在平台上编辑不出来。 ）
2、推送教师注意对行文（错别字、标点、段落）的修改，公众号不负责此类的修改，也就是说大家推送来的作文，只要立意好、段落明晰、文笔流畅够发文标准，公众号尽量做到不改一字发表，让大家共同评判。（ 这是要求大家严格筛选，以免投出了却没选上，孩子空欢喜一场。前些日子的确缺稿，但缺稿不等于啥稿都用，为了整体水平，有些时候只能宁缺毋滥，希望理解。 ）
3、教师、家长尽量不要参与学生的写作，以免成人化，要让学生尽量从自己的角度出发来进行写作，展现自己的阅读、理解、思维的能力和水平。（ 代写替写这样的事情屡见不鲜，作为教师大家都懂，既然是这样，希望我们还原真实 。）
4、考虑到学生行为能力的高低不同，推送教师一定要严格把关，如果所发作品对学生产生不良影响，要及时与家长、公众号联系。（ 要求教师把握住时代的脉搏，文章立意要准确，毕竟我们的平台是受上级有关部门监管监督的。 ）
我发出征稿信息之后，先期发了《我家的仙人球》、《一条小河》、《地瓜成长记》，就是希望大家以此为模板寻找写作方向，在随后的稿件中，出现了《我的妈妈》、《那一次，我真自豪》等非常具有真情实感的作文，这些作文最大的特点就是语言平实、生动感人，其中《我的妈妈》在公众号试运行阶段已经突破了五百的点击量，这在只有一百出头的关注人数的公众号里是不可思议的。所以，让孩子在写作过程中注重真情实感是我们的努力方向。
为了我们长白县青少年文学创作协会的发展，以及“望天鹅”公众号的可持续性，我把征稿要求再次向大家解读，希望大家认真听取，鼓励学生写出优质稿件，把我们的这份工作做得更好，同时希望大家理解我的初衷。
谢谢大家！
卢新
2017.03.27
附：3月24日卢新发
各位老师：本期共发三篇初中学生作文，这三篇作文的结构类似，写作上各有特点。所谓“一枝独放不是春，百花齐放春满园”，希望藉此激发大家的创作热情，让我们的这个平台更加丰富多彩，以提高全民的阅读鉴赏能力和写作水平。另： 投稿时最好发附件， word 文档，五号字，加粗，一定要注意段落明晰，这样有利于编辑，自配图片更佳。文章除符合基本要求外，最好语言平实能抓人眼球打动人心，不要太过晦涩。投稿时一定要仔细甄别学生、 教师姓名、所在班级、以免出现纰漏。
平 台投稿信箱： 854045217@qq.com
3月15日李丽秘书长发：
青少年文学创作协会活动计划书
写作，广义的理解就是表达情感、描述事物、传递信息。俄国文豪高尔基说：“文学的任务，艺术的任务究竟是什么呢？就是把人身上最好的、优美的、诚实的也就是高贵的东西用颜色，声音，字句表现出来。”青少年阶段是人生形成性格和炼就修养的关键时期，同时也是人生中想象力、创作力最丰富的阶段。培养青少年写作的能力是极其有意义的。它能够帮助学生们养成良好的思维、言语表达的能力，也能使他们多角度思考问题，懂得抓住重点，思路明晰，这些都是符合社会需要人才的特质。借此，在县教育局、县文联及县作协等部门的大力支持下，成立“青少年文学创作协会”。
一、活动目的
为了给青少年提供一个写作交流的平台，让孩子们体验创作的快乐，不仅培养孩子的思维和语言能力，更能通过交流分享使他们感受到成长的滋味，张扬的个性，从而培养他们勇于挑战自我，增强自信、坚强意志、富有爱心的精神，帮助青少年一代得到全面发展。希望他们能在文学创作中放飞自我，充盈人生。
二、活动对象
县城及各乡镇小学、初中、高中学生。
三、活动组织
名誉主席：尹乐柱、尹宁、卢新
主席：王永彪
副主席：金承光（二中）、李小平（实中）、李丽（一中）、王耀晨（实小）
秘书长：李丽
理事：实中：李小平 职业高中：程绍清
一中：王雅敬 马中：王海燕金华：刘波
龙岗：张景山 十四中：葛晓甜 十二中：朱丽梅
十一中：黄风娇 八中：王惠 新中：赵余
宝泉：孙宗国
一实小：王耀辰 二实小：赵冬梅、朴慧敏 向阳：崔林凤
马小：夏素敏 十二小：宋健 八小：董玉华 新小：张俊朵
四、活动内容
1、建立“青少年创作协会”的微信群和公众号。
2、发展会员，各学校优秀语文教师及学生（教师也可以是其他学科的爱好文学创作的老师）。
3、积极组织开展征文活动，吸纳学生优秀作品。
4、创办青少年文学创作的刊物。
具体措施如下：
（1）、举办征文比赛（现场写作），每半年一次，年终时评选出“十佳文学少年”和“先进集体”并颁发证书和奖品，推举年度“十佳指导教师”并颁发证书。
（2）、拟定评选标准。
（3）、邀请县内、外优秀作家开展讲座。
五、活动意义
阅读与写作是青少年进行自我教育、自我修养的一条重要途径。“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。我们的“青少年文学创作协会”，旨在启发青少年写作的兴趣，让孩子们到更广阔的领域汲取营养，从而更好的从本质上提升阅读写作能力。本协会接受长白朝鲜族自治县作家协会监督指导，也为更好提高全县人民群众的文化水平，具有公益性和宣传性，敬请大家支持。
为推动“青少年文学创作协会”的发展和壮大，我们诚挚邀请社会各界文学爱好者加入我们的协会，并给予帮助和支持。
李丽秘书长3月15日发
长白县青少年文学创作协会关于年度评优细则(依据)
(讨论稿)
为了激发青少年的创作热情，鼓励其创作精神更好地发扬，协会决定每年评选出＂十佳文学少年＂、＂十佳优秀指导教师＂以及＂优秀集体＂。现就评优细则制定如下：
一、十佳文学少年（小学10人，初中10人,高中10人）：
1.发表在国家级刊物、报纸上的文章；（+5）
2.发表在省级刊物、报纸上的文章；（+3）
3.发表在市级刊物、报纸上的文章；（+2）
3.发表在长白刊物报纸上的文章；(+1)
4.推送在公众号上的文章；（+1）
5.在青少年文学创作协会举办的征文比赛中获得名次；（按名次降次加分）
二、十佳优秀指导教师（共计10人）：
1.在校创办校刊及其他校本读物的主要负责教师；（+5）
2.指导学生在征文比赛中获得名次的教师；(按名次降次加分)
3.在公众号推送的学生文章；（每篇+1分）
三、先进集体
1.在协会举办的各项活动中表现突出的校集体；（积极推送文章，积极参与征文比赛）
2.参加征文比赛的学生和指导教师所获名次相应加到校集体总分中；
3.积极创办校刊或其他校本读物的集体；（+5）备注：（参评个人集体需提交相关表格，协会留作备案）
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