《三十年的重量》题目含义
《三十年的重量》是余秋雨的一篇写师生情的散文。
三十年的重量并非是指贺年卡的重量，而是指赤诚的人间真情。
参考资料：
《三十年的重量》内容很感人。文章先写作者岁末在接不完的电话中，突然接听到一个声音生楞苍老、语调颤抖恳切的电话，是“我”读中学时的穆尼老师打来的，说30年前“我”送的那张贺年片在“文革”初抄家时遗失，要求“我”补画一张送他，他将把它作为最贵的礼物收藏。这是一张什么样的贺年片，让老师这样割舍不下？作者回忆了自己“60年代初欢乐而清苦的中学生活”，交代了这张贺年片制作的有关情况。文章不仅仅回忆了自己与穆尼老师的事，而且回忆了这时教过自己的一批老师。说是不知什么原因， 中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，即便在今天的大学教师中也不多见的老师在中学任教，让人说起来简直有一种奢侈感。穆尼老师就是这样的一位老师。这些学者型老师虽然“都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心”，但教学认真，不投机巧，使我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。于是，当时才十四五岁的我们，一直傻傻地想着感激这些老师的办法；到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生买不起贺年片，只能凑几张白纸自己绘制，自制土土的贺年片，写的画的也超不出10多岁的中学生的水平，然而，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30年的岁月都刻穿了！这就是那张贺年片的由来！作者通过对一段往事的回忆，交代了制作贺年片的有关情况，表达了对老师的崇敬之情，也含蓄地鞭挞了极左路线对知识分子的摧残。出于对老师的深深崇敬，尽管很忙，“我”和已是“知名的书画家”的当年同班同学曹齐，把手上的工作立即停止，为老师制作了一张精美的贺年画，送到了老师手中。文末，作者情不自禁，变换人称，直抒深情：老师，“在你面前，为你执笔，我们头上的一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感到某种跨越时空的人间至情。”读来十分感人。
三十年的重量 读后感
[三十年的重量 读后感]人之生命渺小得如沧海一粟，短暂得如白驹过隙，但是总有一些东西是可以永恒的，比如父母之爱、师生之情，三十年的重量 读后感。 相比于一般人而言，我拜读了余秋雨先生的《三十年的重量》之后，却是更有感悟的。之于我，既是学生，又是教师，这样一个双重身份，可以让我更好的理解余先生精致的人生感悟。 有些感情是最容易被人忽略的，比如亲情，比如师生情。因为我们每天都生活在这样的真情和关爱当中，所以才最容易被忽略，然而，当你回首感悟的时候，当你洗尽铅华、经过了岁月洗礼的时候，为了等待这份情，也许一等就是三十年。 三十年，究竟有多重？ 我们每个人都将有自己的三十年，而余先生的这个属于他的三十年，却与我们不同。在他的这三十年中，虽有不同却又不尽相同：不同的是送给老师的画，相同的是送画时的心境；不同的是送给老师画时候自己的“名号、头衔”，相同的是师生之间的感情，读后感《三十年的重量 读后感》。正是这些相同与不同的积淀，才成就了这三十年的重量。余先生的这三十年，重如永恒。 三十年，老师靠什么赢得了学生如此深的敬重？ 回首自己的求学之路，都是由一位位老师带领着走过的。在这条路上，并不是所有的老师都可以给自己留下三十年不灭的印象的，并不是所有的老师都可以让自己“报清了名字，不由自主地握着话筒站起身来”的。那么穆尼老师，是靠什么赢得了余先生如此深的敬重呢？靠的就是老师的学问和人格的亮度：“至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作”“这便是学者，半点机巧也不会”。从这两句中，足可以看出穆尼老师完全有资格成为让学生敬重的老师。看来，作为一名老师，要想得到学生的肯定与敬重，不仅仅是课堂上教会学生书本上的知识这么简单，更需要不断充实自己的学问，不断提升人格的亮度。只有这样，才能在经历过三十年的风风雨雨之后，才能在经历过三十年的岁月蹉跎之后，让自己的学生在想起自己的时候，可以“头上的一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生”。 我们的生活会发生变化，我们的脸上也会爬满皱纹，我们会在别人眼里变得愈加“重要”，但是这些都不会改变一个“情”字，无论亲情、友情还是爱情，能经得起时间考验的，才会更重，才会永恒。就让这看似短暂的情温暖曾经教诲过我的老师，就让这看似短暂的情温暖我正在教授的学生，就让这看似短暂的师生之情永恒。
〔三十年的重量 读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】