童话与现实
童话与现实最大的区别就是童话中只要不放弃，向希望进发，梦想一定可以实现。而现实中梦想总是被各种困难所击溃，最终梦想成空。
我们给孩子讲童话是因为他会从这一个个童话故事中树立“只要向目标努力，不放弃，目标一定可以达成。”的信念。
有的人在现实生活中遇到一次次挫折，面对一次次失败时，会渐渐放弃当初的理想，放弃努力，最终被生活所改变，也失去了最初的斗志，离当初的目标愈来愈远。
有的人在现实生活中遇到一次次挫折，面对一次次失败时，会持续的修炼自身，不断尝试，最终通过自己的努力去改变生活，最终到达了成功的彼岸。
第二种人的成功就是因为他们面对困难与挫折时的屡败屡战，不放弃目标，最终达成了目标。就犹如童话故事里的结局一样，梦想都实现。
就如现在很流行的祝福语：愿你出走半生，归来仍是少年。说的不正是希望自己在困难与挫折面前，不要放弃自己的目标，不断努力，终会取得成功。
无论艰难险阻，只要我们不放弃努力，一定会取得成功。这正是童话与现实的完美结合。
童话的现实意义
问题一：童话故事对孩子有什么意义 童话故事对孩子有什么意义
在大多数的父母觉察到之前，孩子在心理上往往已经准备好要探索这个世界，并迎接即将来临的挑战了。在过去的两千年里，童话故事满足了孩子探索世界的好奇心。
我知道读者可能会想：“童话故事？开玩笑吧？为什么呢？那些故事有的很可怕，而孩子已经从电视上看了足够多的暴力了，他们实在不需要有看那些有关巫婆、邪恶的咒语或毒苹果之类的故事了。”
在此，请各位静下心来，并想想童话故事曾陪我们度过多少时光，而且每个国家都有童话，这其中一定有重要的原因，使童话能够一直流传到21世纪的今天。例如，光是《灰姑娘》的故事，在世界上就有700多个不同的版本，流传在数以百计的不同文化之中，这是个全球流行的故事。
童话故事之所以特别，在于它可以表达孩子的心灵与热情，童话告诉了孩子许多家长和老师想向孩子隐瞒的事情，童话教孩子了解一个事实，那就是世界有冷酷及残忍的一面，孩子将必须亲自去面对。
如果这是童话所能教给孩子的所有东西，那么童话早在很久之前就该消失了。除了上述的事实，童话也同时告诉孩子什么是勇气及冒险。它建议孩子拿出勇气去面对世界的挑战。根据布鲁诺・贝克汉的说法，童话给了孩子一个希望，也就是只要你有勇气并坚持下去，就可以克服万难，并征服敌人，甚至可以实现心中的愿望。另外，甚至有人将童话所能带给人们的好处与基督教的教义相比，可见童话的存在对人类生活具有重大意义。
有些评论家将童话故事与《哈利・波特》作了比较，理查德・伯恩斯坦（Richard Bernstein）在《 *** 》上表示：“《哈利・波特》最重要的童话性质在于，哈利的处境和许多孩子所害怕的事是一样的，哈利除了没有父母之外，他还瘦小孱弱，并带着一副用胶布补过的大眼镜，就这一点来说，哈利似乎是弱势群体的代表。和他那住在楼上并拥有两间儿童房的表哥相比，哈利只能住在楼梯下的壁橱里，就像被整个家庭排除在外。”
知道孩子可能会有的恐惧之后，我们就能明白为什么像《哈利・波特》这类的童话故事可以带领孩子认识这个世界，并给予孩子信心、勇气，及时未来的希望。对那些认为童话充满太多吓唬孩子的情节的人们，J.R.R托尔金（J.R.R. TOLKIEN）表示：“对孩子避而不谈世界的残酷面，并不表示你可以让那些不好的事情消失。”事实上，我们的世界每天都发生着一些可怕的事：
问题二：童话故事有什么好处 简单易懂，爱恨分明，善有善报，恶有恶报，结果一定在你的意料之中，而且都是美好的结局。ziyuan.iyaya/category/view/87哗还是先多去看一些吧。
问题三：童话的含义？ 童话是一种儿童文学。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。童话的基本特征是情节神奇曲折，生动浅显，幻想是童话的根本特征,也是童话反映生活的特殊艺术手段，想象是童话的重要特征.
问题四：安徒生童话的历史意义 安徒生写的童话具有很强的吸引力，甚至令人“着迷”。这是他的童话艺术的独到之处。安徒生以其高尚的思想、鲜明的态度和强烈的爱憎，通过童话的形式，真实地反映了他所处的那个时代及其社会生活，深厚地表达了平凡人的感情和意愿。他满腔热情地歌颂人民的优良品质，同时又尖锐地揭露出社会中形形 *** 的丑恶，以此来衬托人民的心灵美，使读者从感人的诗境和意境中发现真理，发现人类灵魂中最诚实、最美丽、最善良的东西，从而使人们的感情得到净化与升华。因而，安徒生堪称是一个伟大的\“人类灵魂的工程师”。
问题五：为什么会得白血病？ 引起白血病的因素有：
物理因素：（电离子辐射，X射线、γ射线等）
化学因素：（从事化工、化肥、橡胶、皮革等工种）
生物因素：（细菌、病毒等）
遗传因素：（白血病患者家族中有遗传倾向） 等等。
白血病实验室诊断标准：血红蛋白、红细胞明显较少，血小板减少，白细胞明显增高抚者明显减少，血涂片中原始加早幼粒、原单加幼单、原淋加幼淋大于30%。 体征：贫血、出血、感染、肝、脾、淋巴结肿大、骨骼疼痛等。
问题六：归纳童话对于儿童的意义，并尝试说明为什么新 1．童话故事能够丰富幼儿的词汇，提高其语言表达能力和激发幻想
童话故事优美、动听、规范化的语言，是丰富幼儿词汇、提高表达能力的极好典范。儿子两周岁时曾对我说：“自己玩，真‘寂寞’。”两岁的他居然会用“寂寞”来表达他的心情。他还形容自己的玩具鸭身上“毛茸茸”的真“可爱”，听了他的话，我不由得偷偷地笑了，刚刚讲给他听的故事《 小兔乖乖 》中描写大灰狼有一条毛茸茸的大尾巴，当时他还问我“什么是毛茸茸啊？”一会工夫就现学现卖了。看到公园里好看的花，他又会说“花儿真‘美丽’”，这时的他就能将自己的想法和所见所闻清楚地表达出来，在他有声有色的描述中，经常会听到“砰”“啪”“哗啦”“扑通”等的象声词，有时他还会自创一些让你写不出来的象声词，这一切当然归功于优美、动听的童话故事。可见，童话故事不仅使得孩子学到大量的词汇，还有利于发展他的语言表达能力，还可以使孩子逐渐领悟到语句的结构和词意神韵。
优秀的童话故事就是以其强烈奇妙的幻想赢得儿童的心。也就是说，童话故事所塑造的形象多是生活中不存在的，但这些形象揭示了一定的现实意义，具有一定的象征性。有些故事离奇的情节，在现实生活中是不可能发生的，但孩子仍会将自己与其联系在一起。听过了《 驼背的小姑娘和眨眼睛的小星星 》，儿子心驰神往地望着窗外遥远的星空问我：“天空中到底有什么呀？我真想和小星星玩。我怎么能飞到天上呢？”这以后的几天里，我特意找了一些关于太空的故事讲给儿子听，我发现在这几天里，儿子特别注意天空的变化，晚上他会说：“小星星累了，要睡觉了。”白天他又会望着天空问：“那些飘动的白云像什么呢？”从他凝望的眼神中，我仿佛看到了儿子幼小的心灵已插上了幻想的翅膀，飞向了遥远的宇宙。
2．童话故事能够教育幼儿明辨善恶是非，培养其良好的行为习惯和高尚人格
现实生活中有善、有恶，有好、有坏，正当儿童睁着好奇的眼睛认识这个万花筒般的社会时，适时地用童话故事来引导他们，从中理解什么是好的，什么是坏的，应该做什么，不应该做什么，会取得事半功倍的效果。前段日子儿子一回到家就翻箱倒柜地找什么，我问他他也不答话，后来问急了才告诉我是在找他的七个小矮人。我感到很奇怪，因为几个月前为他买了那套白雪公主与七个小矮人玩具，他嘟嘟囔囔地嫌七个小矮人太丑，而把他们置于箱底。于是我就说：“你不是嫌他们丑吗？”“妈妈，我觉得七个小矮人挺可爱的，因为他们很善良呀！”听了儿子的话我恍然大悟，原来是童话《 白雪公主 》的作用，记得当时听完后他还问：“妈妈，皇后为什么那么狠毒呀？小矮人们真好，我喜欢他们。”看着他忙碌的样子，我感动了，于是也帮他找了起来。
现在的孩子，多是独生子女，过着娇生惯养的生活，自私霸道、任性的缺点普遍存在。当然，儿子也不例外，不愿意与小朋友分享玩具，怕别人弄脏、弄坏玩具。为了帮助他改掉这些缺点，我特意找了《 孔融让梨 》、《 两只小羊 》等这类教育孩子团结、互相、谦让的故事讲给儿子听。开始时，他好像并未领会我的良苦用心，仍然我行我素。看到这情形，我就故意说：“看你多像自私、小气的卡佳呀！”听到这话，他奇怪地问：“谁是卡佳呀？我为什么像她？”于是，我就给他讲了《 蓝色的树叶 》，听完故事后，儿子撅着小嘴说：“我可不愿做卡佳，她那么自私、小气。”渐渐地，我发现了儿子的改变：小朋友来了，他会毫无保留地将他的玩具让给小朋友玩，并且告诉我，他和小朋友一块玩真是一件快乐的事。因此，很多童话作品直接反映幼儿生活，具有典型意义，对培养孩子良好行为习惯和高尚人格起到了极大的作用。
3．童话故事能帮助孩子在轻松愉快的故事中发现美、感受美，提高其审美能力
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