《果园机器人》教学设计
《果园机器人》教学设计 《果园机器人》是人教版小学语文三年级下册第六单元第24课的课文，这篇课文是一篇能体现科技神奇的文章，所写的内容极为有趣。下面是我整理的《果园机器人》教学设计，大家一起来看看吧。 一、笑话导入 1、讲述笑话：某日,来自德国、日本和中国的三位科学家在一起讨论那个国家的科学技术实力最强。德国科学家说：我们德国制造的一种机器人，可以处理一切危险的物品，你说强不强?日本科学家听了后，鼻孔“哼”的一声，轻蔑地说：我们日本也制造了一个机器人,可以帮忙处理家庭和公司里的.一切事务,你说厉害不厉害?来自我们国家的那位科学家哈哈大笑：你们不要争了，我们刚制造了两个“嫦娥一号”机器人，在他俩的脑袋装了几块豆腐,那两个机器人现在居然当了德国总理日本首相! 2、简单交流笑话。板书课题。 二、学习阅读提示 1、学生自读提示，想一想提示中告诉我们几个阅读要求。 2、交流归纳阅读要求。划出“读读”、“想想”、“交流”三个动词，明确本堂课的目标。 三、初读课文 1、出示要求：划出生字新词，借助拼音，读通读准课文;把写机器人怎样的语句用自己喜欢的符号划出来，再读一读;在读不懂的词句旁标上问号。 2、学生选择自己喜欢的方式自由朗读课文，师巡视点拨。 3、师生共读课文，逐词逐句读，逐段逐段读，达到正确流利的要求。 四、深读课文 (一)说说果园机器人是怎样的，关注学生言语的规范和条理性 1、读读划出的相关语句。 2、班内交流，教师随机板书。 (板书：聪明能干、摘下来、装进、运到、充电(特殊、变成、收获、如果就、要是就)、指挥、好帮手) 3、比赛：一部分学生借助板书介绍果园机器人(总分、分总、总分总)，一部分学生借助板书介绍机器人的充电过程。交流点拨。(鼓励加词说：如轻而易举地摘、一心一意地装、准确无误地运) (二)说说果园机器人有趣的地方，体会科普文用词用语的趣味性 1、抓住“罢工”、“饿倒”、“吃”的三处语句交流“有趣”，感受果农对机器人的喜爱之情。 2、感情朗读，带着果农的喜悦之情朗读全文。 五、拓展延伸 1、宣说：机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，自问世以来经历40余年的发展已取得长足的进步。走向成熟的工业机器人，多种用途的特种机器人，昭示着机器人技术灿烂的明天。明天你有可能拥有会送牛奶的机器人，可能拥有会查病治病的机器人，可能拥有抚养孩子的机器人，明天你更可能成为机器人的设计师。 2、设计一种你最需要的机器人，他会怎样工作，有那些本领。自己仿照练说。 3、交流介绍，关注学生介绍言语的连贯性和本领述说是否清晰。 4、听起来,同学们设计的这一切像科幻故事一样,但是随着科学技术的不断发展,我们有理由相信,这一天迟早会到来。 六、质疑问难 1、学完全文后，你还有不懂的问题吗? 2、交流或留疑。 七、作业 1、阅读一些机器人的故事，为口语交际课作资料准备。 2、把设计的机器人写下来。 ;
果园机器人这篇课文告诉了我们什么
24 果园机器人
秋天到了，果农们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。
你会想，可以让机器人来帮忙呀。是的，现在已经有了会干农活的机器人。它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的好帮手呢！可是果农还是不太满意。如果没有电，他们是要“罢（bà）工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。你会想，可以用电池呀！那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。
能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊（shū）的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。
概括这篇课文每个自然段的段意：
第1自然段：写秋天到了，果农们既高兴又发愁的原因。
第2自然段：
介绍了果园机器人的优点。
第3自然段：介绍了果园机器人的缺点。
第4自然段：介绍了果园机器人的有趣特点。
第5自然段：写
机器人给果农们带来的方便
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机械与机械手动画如何在PPT中做？
1、机械与机械手动画不能在PPT中做，PPT里只有简单的动作路径,不能表达复杂的工作原理。
2、能模仿人手和臂的某些动作功能，用以按固定程序抓取、搬运物件或操作工具的自动操作装置。机械手是最早出现的工业机器人，也是最早出现的现代机器人，它可代替人的繁重劳动以实现生产的机械化和自动化，能在有害环境下操作以保护人身安全，因而广泛应用于机械制造、冶金、电子、轻工和原子能等部门。