学生的主体地位

在教学过程中教师应如何尊重学生的主体地位

在教学过程中，教师尊重学生的主体地位，就要从以下几个方面做起。1、要尊重学生的个性。学生是千姿百态、生动活泼的，要全面激活学生的主动性、积极性、创造性，给予学生展示自己独特个性魅力和特长的时空。努力推行小班化制度，实行分层分类教学，推行“走班”制，引入慕课、翻转课堂等新型教学方式，开设优质选修课，开展丰富多彩的社团活动，给学生更大的学习选择权和活动自主权。2、要培养学生的自主性。教师要努力营造和谐宽松的课堂氛围，形成师生互动，通过“提问”与“讨论”，培养学生的批判意识和怀疑意识，激发学生的观察力、思考力、想象力和顿悟力，让他们通过自己的活动去发现。3、要欣赏和赞美学生。赏识是对孩子最好的肯定,是调动学习积极性的最佳途径。教师应相信每个学生都能成功，并且千方百计地去发现他们身上的闪光点，使学生在学习知识的过程中获得肯定与尊重，让他们的良好言行得到强化。要包容学生的缺点、错误和失败,帮助他分析原因，力争下次取得成功。尊重学生的主体地位

教学中从哪些方面体现学生的主体地位？

一、改变教学方式，营造体现学生主体地位的教学环境“环境造人，环境育人”。 现代教育研究表明，要使学生积极、主动地探索求知，必须在民主的、平等的、和谐的师生关系基础上，创造愉悦和谐的学习环境。二、赋予学生各种权利，调动学生课堂参与意识现代课堂是一个开放的课堂，一个开放、高效的数学课堂需要讲究师生的互动，更需要给予学生充分的课堂权利。三、通过数学活动，提高学生课堂参与质量。著名心理学家皮亚杰认为，“个体的认识起源于活动，活动在个人智力和认识发展中起着重要作用。个体只有投身于各种活动之中，其主体性才能得到良好发展。四、授之以渔，培养学生的课堂参与能力。为了确立学生课堂参与的主体意识，我们必须在研究“学”法的基础上探索“教”法，从而使教师的教学方法和学生的学习方法均符合数学学科的认识规律。教学活动的学生地位：在课堂教学活动中，要彰显学生的主体地位，打造高效数学课堂就必须让新型的现代师生关系去感染学生，创造和谐的环境，运用多样的教学方式去吸引学生，让学生在课堂这个舞台上尽情地表演，真正成为课堂教学的主人。