发展适宜性原则包括
法律分析：发展适宜性原则是指在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的和个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两层含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。法律依据：《中华人民共和国义务教育法》第三条 义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
什么是发展适宜性原则？
**第一，要遵循整体性原则**。整体性原则侧重于幼儿园和小学不可分割，不能割裂开来。要求在幼小衔接工作中，要把幼儿园和小学的教育内容视作一个整体，坚持整体教育。
**第二，要遵循协调性原则**。幼小衔接任务是由家庭、幼儿园和社会共同承担和完成，必须处理好家庭、幼儿园和社会的相互关系。
**第三，要遵循双向性原则**。幼儿园领导和老师要设法与小学沟通，既要保持幼儿园的独立性与特殊性，又努力使其与小学保持连续性。强调幼儿园和小学之间的相互沟通。
**第四，要遵循全面性原则**。幼小衔接的内容要包括体、智、德、美各个方面。幼小衔接应是全面的衔接，而非只重智育忽视其他方面的发展。
**第五，要遵循渐进性原则**。渐进性更注重幼小衔接是个循序渐进的过程，衔接工作应该从幼儿一入园就开始，幼小衔接工作贯穿幼儿教育的整个过程。在学前阶段的最后一年，侧重做好儿童入小学的特殊准备，而非幼小衔接仅从大班才开展工作。【摘要】
什么是发展适宜性原则？【提问】
您好，发展适宜性原则是指：要根据幼儿的年龄特征及身心发展的需要进行教育、创设环境，以促进每个幼儿全面、和谐地发展。但在学前教育中曾出现的小学化的现象，违背了幼儿的身心发展规律。发展适宜性原则就是在这一背景下提出的。【回答】
家园合作公育的内涵是什么？【提问】
即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。【回答】
# 家园共育的内涵家园共育是指家庭与幼儿园双方共同承担幼儿的教育工作，这种工作需要幼师与家长之间的不断沟通和分工配合，从而达到最良好的育儿效果和价值。# 家园共育的心理本质描述从本质来看，家园共育是一种试图改善人类心理的教育方式，即“移情”与“从众”。这是两种很重要的情感概念。【回答】
幼儿园开展幼小衔接工作应遵循的原则有哪些？【提问】
# 幼小衔接的原则## 整体性原则- 幼儿园和小学不可分割，不能割裂开来- 在幼小衔接工作中，要把幼儿园和小学的教育内容视作一个整体，坚持整体教育## 协调性原则- 幼小衔接任务由家庭、幼儿园和社会共同承担和完成，必须处理好家庭、幼儿园和社会的相互关系## 双向性原则- 幼儿园领导和老师要与小学沟通，既要保持幼儿园的独立性与特殊性，又努力使其与小学保持连续性- 强调幼儿园和小学之间的相互沟通## 全面性原则- 幼小衔接的内容要包括体、智、德、美各个方面- 幼小衔接应是全面的衔接，而非只重智育忽视其他方面的发展## 渐进性原则- 幼小衔接是个循序渐进的过程，衔接工作应该从幼儿一入园就开始，幼小衔接工作贯穿幼儿教育的整个过程- 在学前阶段的最后一年，侧重做好儿童入小学的特殊准备，而非幼小衔接仅从大班才开展工作【回答】
# 第六，要遵循长期性、系统性原则。幼小衔接不是只有在学前最后一年和小学一年级应该给予足够的重视，而应该在整个学前期有意识地提高儿童的适应性，使儿童逐步具备进入小学所应有的素质；还要让全体幼儿园老师都有使儿童顺利进人小学的意识。总之，幼小衔接应该着眼于儿童的长远发展。# 第七，要遵循平等合作原则。幼儿园与小学的合作应该努力改变各自为政的局面，在合作中不存在谁为主导的问题，二者是平等关系，都有充分的发言权。【回答】
皮亚杰在学前教育方面的主要观点有哪些？【提问】
1. 强调活动的重要性;2. 强调兴趣与需要的重要性:3. 教育的目的在于培养儿童的创造力和判断力。【回答】
幼儿园主题墙设计思路有哪些?
创设主题墙墙的思路：1、教育性要求体现主题的教育思想，对幼儿具有教育意义。2、适宜性要求有委员和班级的环境整洁、美观，符合本班幼儿的年龄特点。3、挑战性要求既接近幼儿的最近发展区，又具有一定的挑战性。4、参与性要求内容丰富，形式多样。5、丰富性要求内容丰富，形式多样。6、趣味性要求富有儿童情趣，体现幼儿天真烂漫的情感和思想。主题墙设置小tips：1、了解各阶段幼儿的心理特征，选择适合他们并能引起他们兴趣的内容；2、主题墙要融合到幼儿园整体环境中去，尽量保持和大环境的统一；3、布置的方法要多样化，比如材料、色彩、风格的多样化；4、多创造有趣好玩的情景来吸引孩子眼球；5、表现手法多样化，夸张、变形等多运用；6、鼓励孩子一起布置，让孩子开动脑筋，增强孩子的动手能力。