托班生活课教案
下面是我为大家整理了相关幼儿托班教案范文，大家快来看看吧!欢迎浏览,更多信息敬请关注! 幼儿园托班生活教案：《会唱歌的瓶宝宝》 活动目标： 1. 学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。 2. 发展幼儿手眼协调能力。 3. 体验参与活动的乐趣。 活动准备： 水溶c100饮料瓶每人一只; 黄豆子分别放在几只小碗中; 与幼儿人数相等的小勺; 宝宝哭声、大猫小猫音乐。 活动重难点： 重点学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。 活动过程： 一、选瓶宝宝。 教师：听，是什么声音啊， 幼儿：哭声。 教师：你们知道是谁在哭吗?我们来找一找。 二、发现瓶宝宝在哭，教师：瓶宝宝为什么会哭呢? 三、喂瓶宝宝。 激发幼儿操作爱好：让我们用豆子"喂"瓶宝宝，让瓶宝宝吃饱了唱歌。 1、师示范：拧开瓶盖--用勺子舀豆--轻轻放进瓶内--拧紧瓶盖。等一会老师要发给宝宝一个小碗，小碗里面会放豆豆，(教师引导幼儿喂豆子："瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。"幼儿操作，教师巡回观察指导。你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上，拧，拧，拧拧紧。) 3、幼儿练习喂瓶宝宝吃豆子，最后拧上瓶盖。 四、瓶宝宝唱歌 在音乐伴奏下，幼儿摇动瓶宝宝。 幼儿园托班生活教案：《大家来喝水》 1、知道在一起喝水时不拥挤。 2、了解正确的喝水方法。 3、知道口渴要用自己的水杯喝水，懂得喝完水要把水杯放回原处 活动准备： 1、知识准备：课前学习儿歌《喝水》。 2、物质准备：图片三张(1、小朋友拿着杯子排队喝水;2、小朋友坐在椅子上，一手端杯一手扶杯喝水;3、小朋友喝完水把杯子放回原处)，每位幼儿一个小水杯。 活动过程： 一、朗诵儿歌《喝水》，引出主题。 (评析：此环节，通过老师与幼儿的朗诵诗歌，使幼儿知道“喝水”是人们生活中必不可少的一部分。) 二、出示图片，学习正确的喝水方法。 1、出示图片一，进行提问： “小朋友拿着杯子在做什么?” 2、出示图片二，“小朋友是怎样端着杯子喝水的?” 3、出示图片三，“小朋友喝完水是怎样做的?” (评析：通过看图片能使幼儿清楚的了解了喝水的各个步骤，为幼儿掌握正确的方法打下基础。) 三、引导幼儿喝水。 1、要求幼儿排队喝水，不拥挤。 2、请幼儿比一比，谁把杯子里的水喝干净了?谁没有洒水? 3、喝完水后，请幼儿把水杯放回原处。 (评析：通过比赛形式，激发了幼儿的喝水兴趣，并知道了平时要节约用水，养成不浪费水的好习惯。 四、活动延伸：把图片贴到饮水区域，让幼儿在生活活动时照着图片上去做。 附：儿歌《喝水》 花杯子，，手中拿， 水儿清清倒满啦。 多喝水，不生病， 双手端平水不洒。
如何创设优质的幼儿园节庆活动环境
如何创设优质的幼儿园节庆活动环境：幼儿园民俗节日活动是幼儿园重要的教育活动之一。在这样的活动过程中，为孩子们创设一个充满欢乐和温馨的环境是至关重要的。只有这样，孩子们才能在愉快的氛围中体验到传统文化的魅力，提高文化素养。一、选定适合的主题民俗节日活动的主题是极为重要的，它直接关系到活动内容的设计、环境的布置等。在选择主题时，我们应充分考虑孩子们的年龄和兴趣。比如，春节是孩子们最为熟悉的节日之一，我们可以以此为主题，让孩子们体验春节文化，制作灯笼、年画等。这样的主题不仅能引起孩子们的兴趣，也能够激发他们的创造力。二、精心设计活动内容好的环境创设必须建立在好的活动内容之上。因此，在制定活动内容时，应充分考虑孩子们的需求。比如，在制作灯笼时我们可以让孩子们自己画图案，鼓励他们发挥想象力，这样来还能让孩子们学会一些绘画技巧。在玩耍“猜灯谜”游戏时，我们可以为孩子们准备一些生动有趣的谜语，既增强了孩子们的阅读理解能力，也领略了传统春节文化之乐趣。三、营造浓郁的氛围环境创设的主要目的是要为孩子们营造一种浓郁的、适宜的氛围，以激发孩子们的兴趣和热情。首先，我们应将教室布置得温馨、亲切。可以在门口张贴不同颜色的春联，让孩子们感受到浓浓的春节气息。其次，我们可以利用一些有趣的装饰物比如灯笼、红包等，点缀在教室内外，让孩子们感到欢腾的气氛。当然，家长们的配合也是十分重要的，他们可以为孩子们精心选购漂亮的服装、小玩具等，这样孩子们的穿着、玩具等都符合节日气氛，会更容易沉浸在节日的氛围中。四、注重教育效果好的环境创设不仅要考虑孩子们的娱乐需求，也要注重教育效果。在活动过程中，我们可以通过一些小游戏、小故事等方式，向孩子们传递传统文化的价值观念。比如，在制作车回的过程中，可以向孩子们介绍年画的历史和文化内涵，在满过程水印中注重教育孩子们如何用心去做一件事情。这样，孩子们不仅能够玩出乐趣，也能通过活动，学习到一些有益的知识和技能
幼儿园托班活动教案
活动一 演出开始了 活动目标： 1、愿意观看木偶表演。 2、不哭不闹，能安静地观看演出。 活动准备： 1、形象生动的手袋木偶。 2、教师准备内容简单的木偶表演，或请大班幼儿准备简短的木偶戏。 活动过程： 1、请不哭不闹的幼儿围坐在一起看表演。 2、教师套上手袋木偶，用简短的语言引起幼儿的兴趣。 3、演出时可根据幼儿的情绪灵活调整内容，以吸引他们安静地观看。 4、让木偶与孩子们握握手，抱一抱，亲一亲。 活动二 摸摸大口袋 活动目标： 1、愿意亲近老师，与老师一起游戏。 2、能从老师的大口袋里摸出一件物品，并试着说出它的名称。 活动准备： 1、订制一件有许多大口袋的衣服。 2、幼儿喜爱的小物件若干。 活动过程： 1、教师身穿大口袋衣服，夸张地在幼儿面前走来走去，引起幼儿的注意。 2、教师神秘地告诉幼儿：大口袋里装着许多好吃、好玩的东西！ 3、请一名幼儿任选一只口袋，摸出其中的物品，并高高举起给大家看。教师可向这位幼儿提问这是什么，并带领其他幼儿一起向他拍手祝贺。 4、同上形式请每位幼儿都来摸一摸，说一说。 活动三 小乌龟画画 活动目标： 1、能比较专注地观看小乌龟爬行“画画”。 2、对线条绘画产生初步的兴趣。 活动准备： 1、小乌龟一只。 2、大白纸一张。 3、色彩鲜艳的颜料两碟。 活动过程： 1、把白纸铺在地上或桌上，幼儿围坐在四周。 2、出示小乌龟，引起幼儿的兴趣并导入活动。 3、让蘸了颜料的小乌龟在白纸上随意爬行。 4、随时用语言提示幼儿仔细观看（或念简单的儿歌），激发幼儿的观察兴趣。如：小乌龟，爬呀爬，爬出一幅美丽的画。 5、引导幼儿简单说说小乌龟画的画像什么。 活动四 抱抱宝宝 活动目标： 1、愿意亲近老师，喜欢和老师一起做游戏。 2、能安静地听老师念儿歌，初步理解儿歌的意思。 活动过程： 1、和幼儿围坐成圈，一起拍手。 2、站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。 让我闭上眼睛（用双手遮住眼睛）， 伸出双手摸一摸， 这边摸摸（朝左边摸），那边摸摸（朝右边摸）， 前面摸摸，后面摸摸。 呦——摸到一个宝宝！ 让我好好抱一抱（抱着孩子转一圈）。 3、反复念儿歌并拥抱每一个孩子。 活动五 汽车嘟嘟 活动目标： 1、喜欢汽车，尝试用各种方法玩汽车。 2、在自己玩汽车和观看同伴汽车的过程中体验快乐。 活动准备： 1、请家长协助幼儿每人带1~2辆玩具汽车来园。 2、玩具汽车。 活动过程： 1、出示一辆玩具汽车，请幼儿说出它的名称。 2、把玩具汽车放到几个幼儿手中，让他们高高举起并大声说出它的名字。 3、出示大筐玩具汽车，让幼儿自由选择。 4、启发能力较强的幼儿尝试用各种方法在地上、墙上、桌上、玩具橱上开“汽车”。 5、鼓励胆子较小、能力较弱的幼儿先看同伴玩车，然后自己学着玩。教师可与他们一起玩，力求让每一个孩子都玩得开心。 活动六 彩色小雨点 活动目标： 1、学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。 2、在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。 活动准备： 1、各色颜料、湿抹布若干。 2、在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。 活动过程： 1、引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞，导入活动。 2、手蘸颜料，示范点画彩色的雨伞，强调点画后要将食指直接抬起，不能拖。 3、请几名幼儿试着点画，教师作简单小结，指出应注意的`问题。 4、鼓励幼儿大胆练习（若墙面不够大，可分批进行）。 5、提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料，以免抹到其他地方。 活动七 开心气球 活动目标： 1、乐意上幼儿园。 2、能态度大方地接受小礼物，并学说“谢谢”。 活动准备： 1、贴上五官的开心大气球一只。 2、彩色气球若干，棉线一团。 3、简易充气筒一只。 活动过程： 1、出示开心大气球，引起幼儿注意，调动幼儿情绪。 2、简单小结开学以后的情况，并告诉幼儿，高高兴兴上幼儿园的孩子都能得到一个开心气球。 3、一边打气，一边给幼儿念有关儿歌。 4、把充好的气球，一一送给幼儿，引导幼儿学说“谢谢”。 5、鼓励幼儿每天都做开心宝宝。 活动八 哥哥姐姐喜欢我 活动目标： 1、尝试与大孩子一起玩。 2、感受哥哥姐姐对自己的关心和爱护。 3、体验与同伴玩耍的乐趣。 活动准备： 1、做好与大班老师的有关联系工作。 2、提前告诉幼儿有关本次活动的情况，使之有心理准备。 活动过程： 1、带领幼儿拍手欢迎大班哥哥姐姐的到来。 2、请每个大班幼儿选一个弟弟或妹妹做好朋友，互相说说话。 3、在哥哥姐姐的帮助下，共同参与“击鼓传花”的游戏。 4、每个大班幼儿带领一个弟弟或妹妹自由玩耍，如搭积木、开汽车、滚皮球或看书、讲故事、唱歌、跳舞等。 活动九 倒车请注意 活动目标： 1、学习双手、双膝着地倒退爬。 2、敢于尝试各种动作。 3、体验模仿游戏的乐趣。 活动准备： 1、遥控汽车一辆。 活动过程： 1、出示遥控汽车，引起幼儿的兴趣。 2、示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请注意”。 3、请一位动作发展比较好的幼儿表演倒退爬，其他幼儿一起说“倒车请注意”。 4、鼓励每位幼儿尝试倒爬，边爬边说“倒车请注意”。 托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。