谁的本领大的故事讲述了什么道理？
讲的是风和太阳开始都认为自己的本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理，告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。《谁的本领大》由上海电影专科学校动画专业第一届毕业生集体绘制，指导老师和编剧为张松林。扩展资料剧情喜鹊问谁的本领大，小鹿听到跳出来说是它，因为它跑得快，小猴听了，不以为然，说它的本领才大，因为它会爬树。小鹿和小猴争执不下，要喜鹊评说，喜鹊搔搔脑袋，交给了熊伯伯。熊伯伯说比赛才能见分晓，于是小鹿和小猴比赛去河对岸摘桃子，此消息被众多小动物听说，大家都来看稀奇。比赛开始不一会，小鹿就将小猴远远撇在身后，很快来到桃树下，可是它怎么也摘不到桃子，而对岸的小猴，看起来也正在为如何过河犯难。
谁的本领大告诉我们什么道理
谁的本领大告诉我们的道理：每个人都有自己的长处和本领，我们应该正确的认识自己和看待别人。
谁的本领大是根据《伊索寓言》中《北风和太阳》改编的一篇寓言故事。讲的是风和太阳开始都认为自己的本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。
在人们的生活体验中，北风的凛冽与阳光的温暖，褒谁贬谁是不言而喻的;谁更能被接受，亦不点自明。作者就是利用人们对自然特性的认识积淀，婉转而明确地表达了寓意—为达到预期的目的，必须采取正确的方法与手段。这篇寓言由于在选材、构思、写作手法方面的精到，以及对自然特性把握得准确，常被作为寓言写作、欣赏的范文和自然常识的启蒙教材。
谁的本领大寓言故事
⑴ 自编寓言故事作文四年级400字《谁的本领大》 《谁的本领大》有一天，小猫妙妙和小狗旺旺吵了起来。他们在争辩谁的本领最大!在一个茂密的森林里，住着一只小猫妙妙和一个小狗旺旺。一天，他们吵了起来，吵什么呢?原来他们在吵谁的本领大。小猫妙妙说：“我的本领大，我能爬树!”小狗旺旺说：“爬树有什么厉害的，有本事你跟我比跑!”说着说着，两人便吵得不可开交。突然，妙妙提出了找个裁判。妙妙找到了松鼠妈妈，松鼠妈妈对他们说：“你们谁能先爬到那棵树上，谁的本领就最大。”一眨眼，妙妙就爬上去了，旺旺从树上摔了下来，疼得“汪汪”直叫。松鼠妈妈认为妙妙本领最大。旺旺又不服气了，说：“有本事，就让我找个裁判。”于是，旺旺找到了红马叔叔。红马叔叔说：“你们谁能到那边把骨头叼来，谁就有本领。”旺旺一听有骨头，“嗖”地一声就跑了过去，旺旺把骨头叼回来了，妙妙还在半路上气喘吁吁地跑着!旺旺洋洋得意地说：“怎么样，还是我本领大吧!”妙妙不服气地说：“我们去找知识渊博的龟爷爷吧，他一定知道我们谁的本领大。”于是，他们找到了龟爷爷。龟爷爷对他们说：“你们到对岸的树上把果子摘下来，谁先摘到，谁的本领就最大。”小狗听了，一下就窜到河里，妙妙刚一下去就喝了两口水，幸好他抓住了旺旺的尾巴，才险度难关。一见到果子在树上，妙妙可兴奋了，马上就开爬了，旺旺见势不妙，也抓住了妙妙的尾巴，勉强上了去。他们都摘到了果子，问龟爷爷：“到底谁的本领大呢?”龟爷爷不紧不慢地说：“你们的本领都很大，只要你们团结合作，就会取得成功!”旺旺和妙妙脸红了，一句话也不说了。从此，旺旺和妙妙成为了一对最要好的朋友，他们一起为森林的小动物们做了许多好事。 ⑵ 语文二年级下册第三单元《谁的本领大》教学设计 一、教材简析 本课是一篇饶有趣味的童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。全文共8个自然段。第一至第三自然段写风和太阳第一次比本领的原因、经过和结果。第四至第八自然段是写风和太阳第二次比本领的情形。课文情节紧凑，富有戏剧性变化。人物形象鲜明，语言活泼，颇有个性，适合让学生分角色朗读体验。 二、目标预设 1．分角色朗读课文。 2．角色体验，联系生活实际理解课文内容，弄清风和太阳是怎样比本领的，会用“觉得”写一句话。 3．让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。 三、教学重点、难点 重点：抓住个性化的人物语言，通过分角色朗读来体会人物的心理，理解课文内容。 难点：透过文字，理解故事深处所蕴含的哲理：各人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。 四、设计理念 根据教材特点，运用多媒体手段，主要采用创设情境的方法，采取自主合作、探究学习的方式，让学生互相帮助、互相启发，弄清风和太阳是怎样比本领的，有感情地朗读课文，逐步培养学生探究性阅读的能力，愉快地完成学习任务。 五、设计思路 《谁的本领大》是一篇饶有趣味的童话故事。讲的是风和太阳通过两次比本领后悟出了道理。故而在进行教学设计时，我大胆地放手让学生自己去“比”，教师则充当引导者的角色，结合学生自己初步的认识与学习进行教学。 其二、除了以“比”为主线串起整个文本，感情朗读也是贯穿始终。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，体验品味。另外，采用多种朗读的形式，充分调动起学生学习的积极性。 六、教学过程 第一课时 课时目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字。 2．通过朗读，概括课文大意，理清故事脉络。 一、师生谈话，导入新课 1．师：老师知道小朋友都非常喜欢动画片，那么你觉得在你看的动画片中谁的本领大？那除了动画片中的人物外，在我们的生活中、在我们的身边，你觉得谁的本领最大，为什么？ 2．今天有两位本领特别大的朋友来到我们的课堂上，你们想认识他们吗？（边贴图，边说：太阳风） 3．太阳和风是我们生活中离不开的朋友，你能说说在我们的生活中他俩都有什么作用吗？（学生自由说说） 4．这天他俩碰到了一起，为一件事争吵起来，那么他们为一个什么问题在争吵呢？（学生自读课文） 【设计意图：用学生喜欢的动画片人物导入课文，能很快吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，通过交流，既锻炼了学生的说话能力，又为学生自主学习、主动探究创设了一定的条件。】 二、初读课文，思考问题 1．学生自读课文，边读边思考问题：他们为什么事在争吵呢？ 2．指名回答。师板书：谁的本领大 3．你觉得他俩谁的本领大？你们有什么问题呢？（鼓励学生大胆质疑）【设计意图：老师鼓励学生边读边思考和大胆质疑，不仅使学生学会了学习的方法，还活跃了课堂气氛，形成了主动探究的意识。】 三、再读课文，读通词句 1．请大家自己读一读课文，注意读准字音，读通句子，标出课文自然段序号。 2．四人小组内交流 （1）课文共几个自然段。 （2）读一读生字，说说你对生字所组成的词语的理解，还有什么词语不理解的。 （3）读一读课文，相互点评。 【设计意图：学生是学习的主体，而一个人的力量是有限的，让学生在四人小组内读生字词、读课文，这样可以借助小组的力量完成学习任务，可以让学生相互帮助、相互启发，更可以节约教学时间，省去老师繁琐的说教，把课堂真正地还给学生。】 3．师检查学生生字掌握情况。 （1）出示带拼音的生字，指名读。 （2）指导朗读，指名读词语，齐读词语。 （3）去掉拼音再读词语。（看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友。）指名学生当小老师领大家读、开小火车读生字、齐读。 （4）指名说说对词语的理解，小组提出不理解的词语，班内共同解决。 4．指导学生朗读。 （1）这篇课文中一共有8个自然段，请每一组推选一人（四人小组）来读课文，其他小朋友做评委。 （2）学生进行朗读。 （3）学生进行评价。 （4）老师范读，指导朗读重点语句。 【设计意图：为了了解学生对字、词、句的掌握情况，有效及时地调整教学方法、教学进度，因此检查是必要的。多种形式的朗读，读准、读通课文，可以使学生更牢固地掌握字、词；更能培养学生整体把握课文的能力。】 四、三读课文，了解文意 1．请学生再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？（读完后同桌可以进行交流） 2．学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声地读课文。 3．交流： 课文讲了和比本领的事。他们共比了次，第一次比的是，结果赢了；第二次比的是，结果赢得了比赛。 【设计意图：让学生再从整体读读课文，从整体把握课文这是非常必要的，能够加深对课文的印象，达到熟读成诵，更有效地完成学习任务。】 五、自主识字，发展能力 1．出示生字，四人小组学习 （1）每个小组用准备好的生字卡片，交流。（如：“强”字我认识，我来教大家记。学完后可以说：“认识的生字放左边，不认识的生字放右边。”） （2）每个小组在全班内交流小组内不能解决的生字。 （3）交流生字的组词。 2．指导写字。 （1）出示生字，先由学生教学。 （2）师重点指导：“挂”和“推”字横画比较多，要提醒学生注意它们之间的间距和长短变化；“强”字右边的“弓”字取收势，写得狭长。 （3）学生书写。 （4）师生点评。 【设计意图：学习生字仍是低年级学生的重要任务，以学生为本，让学生在四人小组内学习，给生字找朋友、说说怎样记、怎样写美观的自主、合作、探究的学习方式中来学习生字，使学生学得愉快、学得轻松。】 六、拓展延伸，推荐阅读 1．出示《伊索寓言》一书，并进行介绍：相传古希腊有个寓言家名叫伊索，曾经写了一部寓言集，名字就叫《伊索寓言》。这部书里收集了许许多多有趣的故事，《谁的本领大》就是由其中一篇改编的故事。 2．介绍《伊索寓言》中的一个小故事，并进一步激发学生阅读的兴趣。 3．鼓励学生在课外自己阅读《伊索寓言》，并选择最感兴趣的一个故事读给老师、同学或家人听。 【设计意图：读一本好书，就相在和一个高尚的人谈话。走进《伊索寓言》这部不朽的名著，就能让学生的心灵得到净化，智慧得到启迪，情感得到升华。】 附：板书 6 谁的本领大 人物 比本领 结果 第一次 第二次 风 太阳 【设计意图：好的板书，应突出文章的中心。因这是第一课时，我用表格的形式，并把课文里的两个主人公、两次比本领和结果作为主要板书，通过板书让学生明白课文的脉络。】 ⑶ 自编寓言故事作文四年级400字《谁的本领大》 一天，猎人带着猎狗去打猎，猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命奔跑，猎狗在猎人的指示下飞着去追赶兔子。可是追着追着，兔子就不见了，猎狗只好悻悻而回。猎人开始骂猎狗：“没用的东西，连一只受伤的兔子都追不上。”猎狗听了很不服气：“我尽力而为了呀!”兔子带伤终于跑回了洞里，它的同位在庆幸的同时感到很惊讶：“那只猎狗那么凶，你还受了伤，怎么跑得过它的?”“它是尽力而为，我是全力以赴，它没追上我最多挨一顿骂，而我若不全力以赴的话，我就没命了。” 人本来是有很多潜能的，但是我们往往会给自己找借口：“管它呢， 我已经尽力了。”事实上，尽力而为是远远不够的，尤其是在现在这个竞争激烈的年代。想到这儿，我不禁记起了曾经报道的一个科学家的实验： 一个科学家把一只健康的青蛙突然扔进滚沸的开水中，这只青蛙一跃而起，从沸水中逃离出来且性命无虞;而当把这只青蛙放进温水中，然后把水慢慢加热，这只可怜的青蛙却全然未觉，在水中悠闲的游来游去，等到它发现危险时，已经无能为力了。 大石栏路，勇者视为进步的阶梯，弱者为前进的障碍。不思进取，只能像那只青蛙那样被安逸的环境所埋葬。 你是尽力而为的猎狗，还是全力以赴的兔子? ⑷ 苏教版二年级语文下册谁的本领大教学设计 一、教材简析 本课是一篇饶有趣味的童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。全文共8个自然段。第一至第三自然段写风和太阳第一次比本领的原因、经过和结果。第四至第八自然段是写风和太阳第二次比本领的情形。课文情节紧凑，富有戏剧性变化。人物形象鲜明，语言活泼，颇有个性，适合让学生分角色朗读体验。 二、目标预设 1．分角色朗读课文。 2．角色体验，联系生活实际理解课文内容，弄清风和太阳是怎样比本领的，会用“觉得”写一句话。 3．让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。 三、教学重点、难点 重点：抓住个性化的人物语言，通过分角色朗读来体会人物的心理，理解课文内容。 难点：透过文字，理解故事深处所蕴含的哲理：各人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。 四、设计理念 根据教材特点，运用多媒体手段，主要采用创设情境的方法，采取自主合作、探究学习的方式，让学生互相帮助、互相启发，弄清风和太阳是怎样比本领的，有感情地朗读课文，逐步培养学生探究性阅读的能力，愉快地完成学习任务。 五、设计思路 《谁的本领大》是一篇饶有趣味的童话故事。讲的是风和太阳通过两次比本领后悟出了道理。故而在进行教学设计时，我大胆地放手让学生自己去“比”，教师则充当引导者的角色，结合学生自己初步的认识与学习进行教学。 其二、除了以“比”为主线串起整个文本，感情朗读也是贯穿始终。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，体验品味。另外，采用多种朗读的形式，充分调动起学生学习的积极性。 六、教学过程 第一课时 课时目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字。 2．通过朗读，概括课文大意，理清故事脉络。 一、师生谈话，导入新课 1．师：老师知道小朋友都非常喜欢动画片，那么你觉得在你看的动画片中谁的本领大？那除了动画片中的人物外，在我们的生活中、在我们的身边，你觉得谁的本领最大，为什么？ 2．今天有两位本领特别大的朋友来到我们的课堂上，你们想认识他们吗？（边贴图，边说：太阳风） 3．太阳和风是我们生活中离不开的朋友，你能说说在我们的生活中他俩都有什么作用吗？（学生自由说说） 4．这天他俩碰到了一起，为一件事争吵起来，那么他们为一个什么问题在争吵呢？（学生自读课文） 【设计意图：用学生喜欢的动画片人物导入课文，能很快吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，通过交流，既锻炼了学生的说话能力，又为学生自主学习、主动探究创设了一定的条件。】 二、初读课文，思考问题 1．学生自读课文，边读边思考问题：他们为什么事在争吵呢？ 2．指名回答。师板书：谁的本领大 3．你觉得他俩谁的本领大？你们有什么问题呢？（鼓励学生大胆质疑） 【设计意图：老师鼓励学生边读边思考和大胆质疑，不仅使学生学会了学习的方法，还活跃了课堂气氛，形成了主动探究的意识。】 三、再读课文，读通词句 1．请大家自己读一读课文，注意读准字音，读通句子，标出课文自然段序号。 2．四人小组内交流 （1）课文共几个自然段。 （2）读一读生字，说说你对生字所组成的词语的理解，还有什么词语不理解的。 （3）读一读课文，相互点评。 【设计意图：学生是学习的主体，而一个人的力量是有限的，让学生在四人小组内读生字词、读课文，这样可以借助小组的力量完成学习任务，可以让学生相互帮助、相互启发，更可以节约教学时间，省去老师繁琐的说教，把课堂真正地还给学生。】 3．师检查学生生字掌握情况。 （1）出示带拼音的生字，指名读。 （2）指导朗读，指名读词语，齐读词语。 （3）去掉拼音再读词语。（看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友。）指名学生当小老师领大家读、开小火车读生字、齐读。 （4）指名说说对词语的理解，小组提出不理解的词语，班内共同解决。 4．指导学生朗读。 （1）这篇课文中一共有8个自然段，请每一组推选一人（四人小组）来读课文，其他小朋友做评委。 （2）学生进行朗读。 （3）学生进行评价。 （4）老师范读，指导朗读重点语句。 【设计意图：为了了解学生对字、词、句的掌握情况，有效及时地调整教学方法、教学进度，因此检查是必要的。多种形式的朗读，读准、读通课文，可以使学生更牢固地掌握字、词；更能培养学生整体把握课文的能力。】 四、三读课文，了解文意 1．请学生再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？（读完后同桌可以进行交流） 2．学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声地读课文。 3．交流： 课文讲了和比本领的事。他们共比了次，第一次比的是，结果赢了；第二次比的是，结果赢得了比赛。 【设计意图：让学生再从整体读读课文，从整体把握课文这是非常必要的，能够加深对课文的印象，达到熟读成诵，更有效地完成学习任务。】 五、自主识字，发展能力 1．出示生字，四人小组学习 （1）每个小组用准备好的生字卡片，交流。（如：“强”字我认识，我来教大家记。学完后可以说：“认识的生字放左边，不认识的生字放右边。”） （2）每个小组在全班内交流小组内不能解决的生字。 （3）交流生字的组词。 2．指导写字。 （1）出示生字，先由学生教学。 （2）师重点指导：“挂”和“推”字横画比较多，要提醒学生注意它们之间的间距和长短变化；“强”字右边的“弓”字取收势，写得狭长。 （3）学生书写。 （4）师生点评。 【设计意图：学习生字仍是低年级学生的重要任务，以学生为本，让学生在四人小组内学习，给生字找朋友、说说怎样记、怎样写美观的自主、合作、探究的学习方式中来学习生字，使学生学得愉快、学得轻松。】 六、拓展延伸，推荐阅读 1．出示《伊索寓言》一书，并进行介绍：相传古希腊有个寓言家名叫伊索，曾经写了一部寓言集，名字就叫《伊索寓言》。这部书里收集了许许多多有趣的故事，《谁的本领大》就是由其中一篇改编的故事。 2．介绍《伊索寓言》中的一个小故事，并进一步激发学生阅读的兴趣。 3．鼓励学生在课外自己阅读《伊索寓言》，并选择最感兴趣的一个故事读给老师、同学或家人听。 【设计意图：读一本好书，就相在和一个高尚的人谈话。走进《伊索寓言》这部不朽的名著，就能让学生的心灵得到净化，智慧得到启迪，情感得到升华。】 ⑸ 《谁的本领大》是一则寓言故事 这一天，森林里可热闹啦!你瞧： “我最厉害，听，我的歌声是森林里最版动听的。”百灵鸟自豪地说。权 “我最厉害，看，我是整个森林里羽毛最绚丽多彩的。”鹦鹉说。 鸵鸟听了着急了，鸵鸟说：“不对、不对，瞧，我的个头是森林里最大的。” 就在大家讨论的时候，一个小声音传了过来。“我……我……我也有一点本领。”啄木鸟说。 动物们哈哈大笑起来，大家说：“就你，一只不起眼的啄木鸟，也敢炫耀自己的本领，真是笑死人了，你能有什么本领!” 啄木鸟挺起身子大声的说： “你们不能以貌取人，我的本领可大着呢!当树上长虫子时，我们会迅速飞到“现场”，把躲在树皮下的虫子一个一个吃掉，而且速度非常快，只需要2-3分钟就可以完成。这样一来，树木就恢复了健康!大自然才能生机勃勃。” 小鸟们听完啄木鸟的话，纷纷羞愧的低下了头。
比本领寓言故事
比本领寓言故事1 弱小的动物要想生存下去，没有一点本事是不行的。例如海里的乌贼，它算是弱小的动物了。每当比它厉害的鱼攻击它时，它会将体内的墨汁喷射出来，海水立刻就变黑了，而乌贼则乘机逃走了。 河狸是生活在河水中的四足动物，它的样子与陆地上的狐狸长得十分相似。 有人说河狸和狐狸是亲戚，早些年它们确实是一家人。不幸的是，有一年陆地上发生了大洪灾，狐狸这一家人，有一部分逃到山上，它们在那里生活了下来，这就是后来的狐狸。 可是，有一部分没能逃脱，被洪水冲到河里，于是它们便在河里生活了下来，斗转星移，便成了河狸。 不知从哪一年开始，在人们中间流传着这样一种说法： “河狸的下半身能治好人们最难治的病。” 于是，河狸的厄运来了。 人们纷纷出动，你来到这条河边，我赶到那条河边，几乎有河狸的地方都有人赶去。他们守在河边，一看到有河狸出来，便上去穷追猛打，非将河狸追上打死不可，然后割下河狸的下半身，去治他们的病。 但河狸也不是随意任人宰割的，它明白了自己为什么会遭此不幸，为什么会被人们追来赶去，它心里越想越不舒服，但有什么办法呢？ 于是，河狸冥思苦想地琢磨解救自己的办法。 最后，办法终于被它们想出来了：每当遇到追赶它们的人时，河狸就往有水的地方奔跑。河狸跑得可真快啊，风在耳边响，树向后退，就连小草都纷纷为它让路。这个办法并不是最好的办法，因为人类在远处就可以用箭射杀它们，所以依然有很多河狸惨遭不幸。 比本领寓言故事2 猴子学了什么本领呢，它学会了吗？让我们一起来看看吧！ 猴子在树上荡秋千，看到小鸟在天上飞来飞去，就对小鸟说："小鸟小鸟，请你当我的老师，教我怎么在天上飞吧！"小鸟答应了猴子的要求。可是，猴子怎么学也学不会，还差点把腿给摔断了，便只好放弃了。 猴子又看到小鸭子在池塘里游来游去，就对小鸭子说："小鸭子小鸭子，请你当我的老师，教我怎么在水里游吧！"小鸭子答应了猴子的要求。可是，猴子一跳进池塘就直往下沉，差点淹死在池塘里，便只好又放弃了。 猴子又看到小鹿在森林里跑来跑去，就对小鹿说："小鹿小鹿，请你当我的老师，教我怎么跑得快吧！"小鹿答应了猴子的要求，开始教猴子跑步。可是，猴子一跑快就跌跟头，只好又放弃了。 猴子很伤心，就去问森林里最有智慧的大象伯伯："为什么我很努力地去学本领，却什么也学不会呢？" 大象伯伯呵呵笑着说："每个动物都有自己最擅长的方面，也有最不擅长的方面，千万不要强求自己去做那些不适合自己做的事情啊！" 猴子听了大象伯伯的话恍然大悟，不好意思地挠挠头说："对呀，对呀，我擅长的本领是爬树呀！" 比本领寓言故事3 有一天，晴空万里，公鸡和鸭子在草坪上比本领。 它们先比跑步。公鸡连飞带跳，很快把鸭子甩在了后面。鸭子一摇一摆的怎么也赶不上了，公鸡得意地对鸭子说：“还是我的本领大吧。” 它们又比游泳。鸭子游得又快又稳，公鸡根本不敢下水，鸭子也得意的对公鸡说：“到底谁的本领大?” 妈妈告诉我一句谚语“三人行，必有我师”，我认为每个人都有长处和短处，同学之间要互相学习，永远保持谦虚的态度。 公鸡和鸭子比本领的故事寓意 公鸡和鸭子比本领的故事告诉我们，每个人既有优点又有缺点，我们不应该拿自己的优点跟别人的缺点来比较，这样是没办法判断的。看到自己的缺点就要改正，向别人学习好的一面，保持谦虚学习的态度，不应该为自己的优点而感到沾沾自喜。小朋友谦虚你会了吗?要好好学习，天天向上，戒骄戒躁。 比本领寓言故事4 小猴活泼可爱，大家都喜欢他，猴妈妈更是格外疼爱自己的孩子，无论走到哪儿都背着小猴。春去秋来，小猴一天天长大了。一天，猴妈妈抚摸着小猴的头，说:“你已经长大了，不能光是玩耍，应该学习点本领了。” 小猴对妈妈说:“你放心好了，我不会让你失望的，我要出去学习很多很多的本领。” 第二天，小猴就告别了妈妈，外出学本领去了。梅花鹿小提琴拉得十分悠扬动听，小猴就跟梅花鹿学拉小提琴;山羊的围棋下得特别好，小猴就跟山羊学下围棋;熊猫的书法写得特别漂亮，小猴就跟熊猫学习书法;猩猩的山水画画得特别棒，小猴就跟猩猩学画山水画。 过了些日子，小猴回到了家里。猴妈妈问小猴学习到了什么本领，小猴对妈妈说:“琴棋书画都学了，我现在就表演给你看。” 小猴拉起了小提琴，声音和拉锯差不多，十分难听;小猴又和妈妈下围棋，很快就败下阵来;小猴写的书法和画的画也很不成样子。猴妈妈看后不停地摇着头，她语重心长地对小猴说:“学到很多东西的秘诀就是一下子不要去学习太多的东西。你什么都想学，结果什么都没有学会啊!” 比本领寓言故事5 小刺猬跟着妈妈学会了一套自卫防身的本领，能够把身子卷成一团，用刺球扎坏人。他不仅刺跑了大灰狼，连小老虎也被刺怕了。 这下小刺猬可神气了。走起路来趾高气扬。“嘿嘿，别高兴得太早啦！” 小刺猬忽然听见一个细细的声音，他抬头一看，一个和自己差不多大的黄鼠狼正虎视眈眈地盯着自己呢。 “怎么，你敢小看我？好，咱们就比试比试吧！”小刺猬把身体卷起来，变成了一只小刺球。 黄鼠狼在小刺猬的前后左右，不停地转来转去。这是干什么？小刺猬被他转晕了。忽然，黄鼠狼来了一个急转身，屁股对准小刺猬的鼻孔“扑哧”，放出了一股臭气。 “哎呀，真是臭死啦！”小刺猬被熏得浑身发麻，身体再也卷不起来了。 黄鼠狼立刻眼露凶光，得意洋洋地向小刺猬扑来！就在这千钧一发的紧要关头，刺猬妈妈及时赶到了。她与黄鼠狼展开了搏斗，最终把他赶走，小不猬才没有变成黄鼠狼的肉点心。 刺猬妈妈心疼地对小刺猬说“孩子，许多动物都有自己防身和进攻的本领，今后你可得多加小心，学会多动脑子才行哩”。 边读边想：小刺猬是怎样进行自我保护的，它的敌人通常会用什么方法来麻痹它呢，它们的妈妈是怎样教育它们的呢？ 比本领寓言故事6 “小猩猩学本领”是一个非常有趣的寓言故事，这个寓言小故事告诉我们，每个人都有自己的长处，我们应该刻苦练习，把自己的基本功练好，长大后才能立足社会。 一天，猩猩妈妈对小猩猩说：“孩子，你已经长大了，应该独立生活了。” 猩猩爸爸接着说：“动物世界很复杂，你首先要向别人学习自卫的本领，才能保护自己。” 小猩猩听说黄鼠狼自卫本领高强，就去拜访他说：“黄鼠狼大哥，听说刺猬一身刺，谁也惹不起，但是刺猬却怕你，你是靠什么绝招制服刺猬的呢？” “放臭屁。”黄鼠狼说，“见到刺猬，我就放臭屁把他熏昏了。” “你是不是在开玩笑呢？”小熊猫笑了。 “告诉你吧，放臭屁是我克敌制胜的绝招。” “原来这么简单。”小猩猩告别了黄鼠狼去找豪猪。 豪猪就像刺猬一样全身长满了刺，他的刺比刺猬身上的刺还要长。小猩猩正要向豪猪讨教自卫的经验，就在这时，老虎来了。 小猩猩吓得浑身发抖，豪猪安慰他：“别怕，看我的！” 老虎走近了，豪猪突然抖动尖刺，沙沙沙，一根根尖刺就像一把把利箭，扎到了老虎的身上，老虎疼得哇哇大叫，狼狈的逃走了。 “你真了不起，豪猪大哥。”小猩猩很佩服地对豪猪说，“你能把身上的刺借一些给我吗？” “可以的。”豪猪说，“把我刚才射老虎掉下来的尖刺拿去吧！” 小猩猩从地上捡了一些豪猪的尖刺，哼着歌高兴地走了。他真是没想到学本领这么简单，放个臭屁、抖动尖刺就能战胜对手。 走着走着，小猩猩忽然停下来，原来前面停着一只小豹子，小豹子有着一双让人恐惧的眼睛。 “你要干什么？”小猩猩吓得连连后退。 “傻瓜，我要吃你！” 小猩猩想起了黄鼠狼教给他的绝招，赶紧把屁股对准了小豹子。 “你在干什么？”小豹子莫名其妙。 “先让你闻闻我的臭屁。”小猩猩连放了几个响屁。使他奇怪的是，小豹子不仅没有被他熏倒，反而大笑起来。 一招不灵，小猩猩又拿出豪猪的尖刺射向小豹子，小豹子急忙躲闪，没有射中。 这下惹恼了小豹子，他步步逼近，小猩猩吓得仰面跌倒在地，四只爪子不停地舞动着。 看着小猩猩那尖尖的不停舞动的爪子，小豹围着他转了一圈，怕被抓伤，没有办法，只好灰溜溜地走了。 小豹子走后，小猩猩站起来，自言自语地说：“放臭屁和放利箭看来都不管用，还是我的爪子是最好的防身武器啊！” 小熊猫盲目地学本领，关键时刻，这些本领却没能帮上忙，结果差点儿丢了性命。这个故事让我们明白这样的道理——每个人都有自己的长处，我们应该刻苦练习，把自己的基本功练好，长大后才能立足社会。 比本领寓言故事7 林场里大卡车忙着把一棵棵粗大的木头运往建设工地。 小狗熊把扔了一地的小木头堆在一边，对妈妈说：“这些小木头，只能用来劈柴，让我们做饭了。” 熊妈妈看了看这些小木头，对小熊说：“你别小看它们，人们身上穿得漂亮衣服就是用它们的纤维做的，还能做人造丝毛呢！要是我们把这些小木头送到化工厂，还能有其它更大的用处呢！”熊妈妈认真地说。 “不就是几块小木头吗，能有多大用处？”小熊不相信地问妈妈。 “小木头被送到化工厂后，放进铁罐里加热，进行干馏。它们身上流出的汗和油能制成木煤气、木焦油，这些都是非常有用的化学产品。” “是吗？没想到它们有那么大的用途呀！那它们最后呢？”小熊好奇地追问着。 “小木头最后乘下的东西还可以做活性炭和人造地板。”熊妈妈笑着回答道。 小熊听了，不由赞叹说：“这些小木头，用处可真多呀，以后我要好好珍惜它们！” 边读边想： 小朋友，这或你一定知道了小木头的作用了吧，说说看：它们到底是用来做什么的呢？ 比本领寓言故事8 公鸡找水鸭商量：“水鸭老弟，我真羡慕你在水中游玩自如，还能时时寻些小鱼小虾解馋。你能教我这门游泳技术吗？” “行呀，凭我的本事肯定教你成为泳界高手，”鸭子回答得挺自信：“可是公鸡大哥，倒是你啼鸣报晓引吭高歌的技能挺专业，还能时常得到主人谷米的奖赏，我太感兴趣了，你能教我这门技术吗？” “这不成问题呀，小事一桩。我有把握把你培养成一流歌唱家，”公鸡挺内行地回答：“俗话说技不压身嘛，咱们互帮互学，都能多掌握一本技术，多好呀。” 公欢与水鸭正谈得兴高彩烈，水牛在一旁听了上前劝阻：“别想入非非，还是安分守己些，你们都不具备学习对方技术的素质，徒劳无益。” “别听它胡说，咱不信邪，俗话说有志者事竟成，只要努力一定能办成。”公鸡和水鸭互相鼓励着都充满了信心。 过了几天公鸡苦着脸找到水鸭，垂头丧气地说：“水鸭老弟，你这门游泳技术太高深了，况且我一见水头就犯晕，有几次还差些出人命，实在学不来。” 鸭子嘟呶着扁长嘴巴唉声叹气：“公鸡大哥实不相瞒，你这啼鸣术太复杂了，你知道我是天生鸭嗓子，一开口就是‘嘎嘎’声，根本没法掌握你的啼鸣术。” 两活宝正相互诉苦着，一旁水牛开口说：“现在明白了吧，不是谁想掌握哪一门技术都能成，象你们这样脱离实际不考虑自身素质条件，即便有再高的学习热情、再好的专业教师，也不可能学到你们想要学到的技能。” 比本领寓言故事9 在一个湖泊的边上，一只水牛在那里望着清清的湖水发呆。它此时看见了在那水里游动着的鱼儿，便想起了自己也可以在水里游泳的本领。便笑着对鱼儿说：“鱼儿呀，看您就那点游泳的本事！不象我，可以在水里游动，可以在陆地上跑动！” 就在水牛说话的时候，一匹骏马跑了过来，它望着那水牛神气的样子，便有些不服地对它说：“看你这个水牛，竟在那鱼儿面前摆弄这点本事！你可以在陆地上面跑！是事实！可是，能够与我比赛吗？恐怕我一跑起来，就把你甩了十万八千里了！真是！” 当他们在争论的时候，走来了一个农夫。他笑了笑对水牛和骏马说：“你们刚才说的话，我都听见了！你们说的自己的本事都是真实的事情！可是，要说哪个行，哪个不行，那就不能够这样简单地比较了！因为，您们都把自己的长处去比别人的短处。当然，自己总认为自己高人一等了！” 骏马立即对那个农夫说：“我跑得快，那是事实啊！它牛敢与我比赛吗？” 水牛也不服地对农夫说：“它这个骏马跑得快，可是，他能够与我比驮重物吗？只怕它就没有办法与我比赛了！” 农夫听他们说完以后，就笑着说：“您们都是有真本领的动物！我们都喜欢与您们交朋友。只是，我们人类也是利用您们的长处，来为人类服务。我们喜欢牛的吃苦耐劳的精神！所以，它一直在我们犁田耙地！人类就从它们的劳动中，得到了好处。” 骏马见农夫表扬了水牛，便有些不高兴地对农夫说：“它这个水牛看来就只有那点犁田耙地的本事了！我们这个本事可是大着呢！你这个农夫不公平！” 农夫立即笑着对骏马说：“你这个骏马有跑得快的优点。所以，我们人类就利用您们来作为坐骑使用，作为战马使用！您们也是我们人类不可缺少的.好朋友啊！” 这个时候，那匹骏马才笑着对农夫说：“哎呀！您这个农夫说的我全明白了！我们都将为人类贡献我们自己的优势能耐啊！” 水牛也笑着对骏马说：“所以，我们都不要这样争强好胜的了！让我们一起利用自己的本领。来为人类服务吧！” 此时，在水里的鱼儿高兴地蹦了起来。它高兴地对大家说：“看来我们今天才明白了，各人身上都有自己的长处，也有自己的短处。所以，还是让大家都发扬自己的长处，克服自己的短处吧！那样，我们就没有了争强好胜的恶斗了！这样让大家都发扬自己的长处为人类服务，我们就将生活在一个非常和谐的社会里了！” 农夫听鱼儿说完以后，便高兴地对他们说：“您们看鱼儿说得多么地好啊！” 从此，水牛，骏马都成为了人类的好朋友。 比本领寓言故事10 大森林中，一只蜘蛛出生了。它高兴地这儿走走，那儿瞧瞧，认识了许多新朋友。但没两天，它就坐在树下嚎啕大哭。见它哭得如此伤心，上帝过来问它哭什么？ 蜘蛛一边擦着眼泪，一边抽咽着：“我太不幸了。我是整个森林中最可怜的动物。不是吗？野兔、黄羊可以自在地以青草为食，狼、狮子有着天生的追捕本领，小鸟、老鹰能在天空自由地飞翔，老虎、大象足以称王称霸……我呢？飞不能飞，跑不能跑，跳不能跳，一辈子只能慢腾腾地爬来爬去，连蚂蚁的力气都比我大，我天生就注定是弱小的。怎么生存啊？世道多不公平啊！” 上帝听了，语重心长地对蜘蛛说：“孩子，你错了。每个人都会有着别人无法比拟的优势，关键是自己要去努力发掘。” 蜘蛛听了，半信半疑，开始寻找自己的长处。后来，它学会了织网。只要随便找到几个支点，它就可以巧妙地织成一张网。这网不怕风吹，不怕雨淋。蚊子、苍蝇等飞虫只要撞上网，就无法脱身。它守在网边，天天都可以饱食一顿。还有，由于它样子长得古怪而丑陋，身上又有毒腺，也不用担心像其他动物那样时时面临危险。现在，它活得非常开心。 完美的人生在于自我的努力。“临川羡鱼，不如退而结网”。挖掘自己的潜力，每个人都有着别人无法比拟的长处。 比本领寓言故事11 公孙龙在赵国的时候，曾经对他的弟子说“一个没有才能的人，我是不愿和他在一起的。” 有一天，有个穿粗布衣服的人，要求公孙龙收他做弟子。公孙龙就问他有什么专长，那人说：“我没有什么大本领，只是我的声音响亮，喊叫起来比别人要响得多。” 公孙龙回头问他的弟子：“你们中间有没有比他叫得响的人?” 弟子们都回答说：“没有”。 于是，公孙龙就把那个人收留下来。弟子们都暗中发笑，认为这有什么用呢! 几天以后，公孙龙要到燕国去见燕王，路上要过一条河面很宽的大河。河这边没有船，远远看去河对岸有一只小船。 公孙龙就吩咐那个新收的弟子去叫船。只听他大声地喊了一声，那声音大得震耳。于是河对面那只小船上的人听到了，就摇着小船过到这边来了，很快地把他们渡过河去了。 任何特长都有用武之地，不能轻视别人的长处。 比本领寓言故事12 很久很久以前，人不知道马、牛、羊、鸡、猪的用处是什么，也就是说，不知道它们都各具备何种特长。于是，有一天，人召开了一个游艺比赛会和运动会，想通过这个办法来观察一下它们各自的本领。 大家都在准备，只有猪在一边睡懒觉。 第一天是赛跑。路程长二十里，要穿过一个小树林，爬过一个小山，再跑回来。于是，马、牛……等等，还有猪，都神情紧张地在起跑线上等待着…… 发令枪一响，大家都争先恐后地冲出去了。你追我赶，互不相让。比赛就是比赛。 猪是有心眼的。它认为，跑，太费力，而且无论速度与耐力，自己只配扮演甘拜下风的脚色。它趁大家不注意，在树林当中一闪身钻进草纵里躲了起来。 。 睡了一小觉，马蹄声把它惊醒了。马是第一个跑回来的。猪立刻从草里钻出来，在旁边的水坑里打了个滚儿，表示自己跑出了一身大汗，然后和马并排着跑回终点。在接近终点时，它还兴高采烈地向马叫嚷：“别泄气呀!有始有终啊!伙计，快跑啊l” 人是这样记在本子上的： “赛跑两个第一：马和猪。快到终点时，猪还鼓励马。” 第二天的项目是耕地。 牛吃力地拉着犁，虽然走得很慢，却能持久，半天也没休息。猪老远瞅见人来检查耕地成绩，又赶快打了个滚儿，弄了一身土，表示干活干得欢，还抢着和牛并肩站在一起。老实的牛没好意思说破这一点。 于是，人是这样记在本子上： “耕地两个第一：牛和猪。猪不怕脏不怕累，吃苦耐劳。” 第三天是比赛唱歌。 猪站在公鸡身边滥竽充数，鸡张嘴它也张嘴，鸡闭嘴它又赶紧闭嘴，并且还假意恭维说：“鸡兄，您唱得真好，我自愧不如!”人又在本子上记着： “唱歌两个第一：鸡和猪。猪的风度谦逊。” 只有羊，什么也不会，躲到一旁“咩咩”地哭了起来。 “这种货色只会叫妈!你也可以装啊!”猪的心里一半是幸灾乐祸，一半是奚落讥笑。“跟我学嘛，蠢才!” 羊的伤心感动了人。他走过来安慰羊说： “别哭了，羊。也许这些节目不适合发挥你的才能……”这时，他感到抚摸羊的那只手很温暖，“啊，你的毛不是很好吗?我敢肯定，你的毛有大用处!” 羊破涕为笑了。 理所当然，通过这次比赛，人对猪是看重的，把它当成了“全才”。 以后，人要骑猪上市场，它却没走两步就累瘫在路上；人要它拉犁耕地i。它一步也走不动，人刚转身，它就拱起地里剩下的烂自薯，大吃零食。最后，人叫它担任黎明报时的工作，你想，好睡懒觉的猪怎么能准时醒来呢?并且它也不会象公鸡那样叫啊。不，有一次它倒是拚命叫过，那声音弄得大家惊惶失措，以为有土匪抢劫。末了猪干脆装病不起，到处声明自己患了一一啊，全身都患了炎症，连尾巴都包括在内。但是晚了，人已经识破了它了。 从此以后，全世界的猪只有一个用处——杀了吃。 猪不服气，直到如今，每次挨刀时，总是又嚎又嚷： “我会跑路……我会耕地……我会唱歌……我会、我会、我……”——选自《人民文学》l956年6月号 比本领寓言故事13 从前，森林里住着许多动物，大家都十分友好。 有一天，鹿妈妈对小鹿“贝贝”说：“孩子，你已经长大了，该去学点儿本领啦！”于是，小鹿“贝贝”就决定去学本领。 “贝贝”一早就出发了。走着走着，他听到了美妙的歌声，就去寻找歌声的来源。过了一会儿，“贝贝”发现百灵鸟姐姐在唱歌，那歌声十分动听。就过去对她说：“姐姐，能不能教我学唱歌呀？”“可以呀！”百灵鸟爽快地答应了。“贝贝”学了半天也没有学会，就决定不再学了。 于是，“贝贝”又去向其它好朋友学本领。 “贝贝”慢悠悠地走着，看到小猴正在爬树摘果子吃。就跑过去说：“小猴哥哥，你可不可以教教我如何爬树啊！”小猴说：“当然！”小猴十分有耐心地教“贝贝”要怎样才能爬上树。一小时过去了，两小时过去了……“贝贝”无论怎样做，都会从树上掉下来，这把“贝贝”累得筋疲力尽，“贝贝”就不学了，慢吞吞地朝家的方向走去。 回到家后，鹿妈妈问：“你学得怎么样了？”“贝贝”就把学本领的经过一五一十地跟妈妈说了。妈妈语重心长地说：“孩子啊，你学一样东西就得坚持到底，而且呀，你要学，就得学我们这个种族的本领！”“贝贝”听了之后恍然大悟。 比本领寓言故事14 池塘里有一只小蝌蚪，它每天都在池塘里悠闲地游来游去。 有一天，青蛙妈妈对它说：“你现在长大了，不能再像以前那样只知道玩耍，自己该去学习一些本领了。” 小青蛙听了妈妈的话，开始去学习本领了。 小青蛙来到花园，正好看见一只美丽的蝴蝶在辉中起舞，它用请求的语气对蝴蝶说：“姐姐，你能教我跳舞吗？”蝴蝶爽快地答应了。 小青蛙学着蝴蝶姐姐的样子，将两条腿张开，可是除了蹦几下，它什么动作也不会做。 这时候，小青蛙耳边传来悦耳的歌声，它看到了黄鹂姐姐，说道：“姐姐，你能教我唱歌吗？” 于是，黄鹂就唱起歌来。 小青蛙张开嘴跟着唱，可它只发出了呱呱的声音，一点也不好听。 小青蛙伤心地回到家里，问妈妈：“为什么我什么都学不会，是不是我太笨了？” “孩子，不是你太笨，是每个人都有自己擅长的本领，以后你还是跟着妈妈来学习捕捉害虫吧！” 就这样，小青蛙每日跟着妈妈用心练习，终于练成了一个捕捉害虫的高手。 小朋友们，当你们渐渐长大，总会要学到很多的知识，不要总是觉得自己什么都做不好，我们要对自己有信心，更要了解自己的长处，发挥自己的长处，避开自己的短处，当你努力付出和坚持，总有一天一定会得到收获的！
谁的本领大童话故事
谁的本领大童话故事1 夜深了，星星困得眨眼，文具盒里叽叽喳喳，原来是文具在争吵! 铅笔弟弟发话了，他说：“我的本领最大，每次小主人要写字时都要用到我。”“我反对!”橡皮哥哥说，“小主人写错字的时候，他还会把我拿出来擦错别字呢，所以我的本领最大。”尺子姐姐生气地说：“小主人要划线的时候都要用到我。”“不不不，小主人铅笔写粗了的时候，由谁来削?”大家异口同声地说“你”。削笔刀妹妹骄傲极了。 钢笔大哥毫不犹豫地说：“主人写信不是都用到了我吗，我的本领是最大的。”涂改带姐姐争先恐后地说：“钢笔大哥你别妄想了，你写错字时，主人早就用我涂掉你写的字了!” 这时文具盒爷爷说：“你们不要争啦，你们都是有用的东西，但是你们要看到自己的缺点，发扬别人的优点。” 听了文具盒爷爷的教训，文具们都羞愧万分。他们懂得了一个道理，那就是：每一样东西都不是十全十美，要看到自己的缺点，也要发扬别人的优点。 从此以后在这个文具大家庭中再也没有争吵了。 谁的本领大童话故事2 有一天，森林里的小动物们都在讨论谁的本领大。 首先，小鸟用它清脆甜美的嗓音说：“我每天都在给大家唱动听的歌儿，嗓子都还是那么甜美，所以，我的本领最大！”小猫不同意小鸟的说法，也争着说：“我每天是那么辛苦地抓老鼠，使森林的老鼠越来越少，你们的本领都比我小！”“谁说的？我每天起的最早，还唱着歌叫你们这些懒鬼起床，没有我，你们都会睡过头的！”大公鸡“咯咯”地说。随后，小鸭大声喧哗：“我能去水里通通快快地游泳，舒舒服服地捉鱼吃，你们谁能比得过我？” 一会儿，小动物们彻底吵起来，“我的本领大！”“我的本领大！”小动物们都争的脸红脖子粗。还是分不清谁的本领大。老黄牛大叫道：“天啊，照这样下去，什么时候才能选出谁的本领大啊！”小动物们一直吵到天亮，已经筋疲力尽了，还不让对方休息，老黄牛忍不住说：“孩子们，你们别吵了！这样的话不论什么时候都选不出来的。”可动物们根本不听老黄牛的话，还异口同声地说“只要选不出，我们是不会休息的！”之后继续争吵，老黄牛说：“这群傻孩子，为什么就是不懂森林里的动物都自己的本领呢？”这句话被正在争吵的小动物们听见了，对老黄牛说：“牛伯伯，谢谢您告诉我们每个人都有自己的本领啊！” 从此，动物们再不争吵了，它们都成为了好朋友。 谁的本领大童话故事3 有一天，大森林里举行了一场比赛。参赛者有猴子和小鹿，狐狸是裁判。 比赛开始了，第一项是爬树，看谁先拿到树顶的苹果。猴子和小鹿谁也不甘示弱，都发挥了自己的最佳状态。 去树的两旁却有种种困难，小鹿飞快的跑了出去，小猴子一蹦一跳地追了上去。可是，猴子哪能跟上小鹿的速度呀。 不一会儿，小鹿还差五米跑到树下，小鹿跑着跑着，突然，前方出现了一条小河，它纵身一跃，轻轻松松地跨过了小河，它跑到大树下，尽管小鹿伸长了脖子却够不到苹果。 小鹿一会儿抬起前腿，一会儿奋力跳跃，就是够不到苹果，累的它气喘吁吁。 这时候，小猴也连蹦带跳地到了河边，它朝小鹿假惺惺的大喊：“小鹿，你只要载我过河，我就帮你摘下苹果。”小鹿犹豫了一会儿，心想：反正我也够不着，就让它帮我够，不是得来全不费工夫嘛！小鹿就载猴子过了河。 猴子毫不费力地爬上了树顶，高声地大喊：“我拿到苹果了！”小鹿听了气得满脸通红，发誓一定要赢过猴子。 第二项是跑步，裁判刚说开始，小鹿就像箭一样的奔了出去，一路遥遥领先，猴子直接看傻了眼，等回过神来，小鹿已经到了终点。 猴子不服气，他们两个一起去找裁判狐狸评理。狐狸说：“你们既要看到别人的优点，也要看到自己的缺点才行。”猴子和小鹿听了都惭愧的低下了头。 这个故事告诉我们，尺有所短、寸有所长。俗话说的好，取长补短，相得益彰。 谁的本领大童话故事4 在一个茂密的森林里，住着一只小猫妙妙和一个小狗旺旺。一天，他们吵了起来，吵什么呢？原来他们在吵谁的本领大。 小猫妙妙说：“我的本领大，我能爬树！”小狗旺旺说：“爬树有什么厉害的，有本事你跟我比跑！”说着说着，两人便吵得不可开交。突然，妙妙提出了找个裁判。妙妙找到了松鼠妈妈，松鼠妈妈对他们说：“你们谁能先爬到那棵树上，谁的本领就最大。”一眨眼，妙妙就爬上去了，旺旺从树上摔了下来，疼得“汪汪”直叫。松鼠妈妈认为妙妙本领最大。旺旺又不服气了，说：“有本事，就让我找个裁判。”于是，旺旺找到了红马叔叔。红马叔叔说：“你们谁能到那边把骨头叼来，谁就有本领。”旺旺一听有骨头，“嗖”地一声就跑了过去，旺旺把骨头叼回来了，妙妙还在半路上气喘吁吁地跑着！旺旺洋洋得意地说：“怎么样，还是我本领大吧！”妙妙不服气地说：“我们去找知识渊博的龟爷爷吧，他一定知道我们谁的本领大。”于是，他们找到了龟爷爷。 龟爷爷对他们说：“你们到对岸的树上把果子摘下来，谁先摘到，谁的本领就最大。”小狗听了，一下就窜到河里，妙妙刚一下去就喝了两口水，幸好他抓住了旺旺的尾巴，才险度难关。一见到果子在树上，妙妙可兴奋了，马上就开爬了，旺旺见势不妙，也抓住了妙妙的尾巴，勉强上了去。他们都摘到了果子，问龟爷爷：“到底谁的本领大呢？”龟爷爷不紧不慢地说：“你们的本领都很大，只要你们团结合作，就会取得成功！”旺旺和妙妙脸红了，一句话也不说了。 从此，旺旺和妙妙成为了一对最要好的朋友，他们一起为森林的小动物们做了许多好事。 谁的本领大童话故事5 第二届夸本领大会星期五上午在森林里召开了。会场布置得可漂亮了！绿色的讲台，讲台两边还有两根大柱子，两根大柱子上面都有一幅对联，讲台下全是鲜花。这次参加大会的'有小松鼠、小刺猬、小蜜蜂、小灰兔、小山羊、小花鹿、小百灵鸟等。 这次大会是由猫头鹰主持。猫头鹰往四周看了看，喝道：“大家有什么本领都拿出来给别人看看吗？不要憋在心里！ 刚说完，小松鼠抱着一堆松果走上讲台。说：“大家早上好，这是我采集的松果，够我吃一个冬天，大家来尝一尝，味道很好呢！”可是场下的观众都摇摇头。小松鼠只好垂头丧气的下了讲台。 小松鼠刚下去，小刺猬就滚上讲台。它站了起来说：“我的身上长满了刺，可以刺住食物，也可以保护自己，这是为了我的生活。”说完小刺猬滚下了台。猫头鹰说：“小刺猬独立生活是很棒的。” 小动物们陆陆续续都讲完了，只剩下小蜜蜂了。 小蜜蜂抱着一小罐蜂蜜，说：“我每天早上都去公园里采蜜，一个月才弄来这一小罐蜂蜜，我不但可以用这些蜂蜜养活自己，也可以帮助人类。不知道大家喜欢不喜欢吃蜂蜜，想吃的快过来。”话音未落，在前几排的小动物一下子就围了过来，把蜂蜜哄抢一空。 最后，猫头鹰对大家宣布：“这次大会的胜利者是小蜜蜂，因为它既能帮自己生活，也能帮助人类。”刚说完，场下响起了一阵热烈的掌声。 谁的本领大童话故事6 在一个美丽、和谐的小村庄里，住着三只动物：青蛙、兔子和蚯蚓，它们是一群很要好的朋友。 他们每天都在小村庄里帮人们干活，才使得小村庄在春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天冬青常青。可是有一天，他们发生了争执，青蛙大声说道：“我的本领最大，我可以给庄稼捉害虫，为人们服务！”蚯蚓听了这话，不愿意了：“我的本领才是最大的！如果不是我给植物松土，哪来的今天的好收成，你又到哪去捉虫呢？”兔子觉得自己是最有用的，于是就把自己留到了最后说：“你们都别吵了，我的本领才是最大的！如果不是我给人们调整放松心情，人们天天一身疲劳，怎么种田？”“是我！”“是我才对！”“我才是最有用的！”它们你一言，我一语，吵得不可开交，打破了小村庄的安宁。猴子法官听说了这件事，便和它们说：“你们想知道谁是最有用的，我这有一个办法，让你们知道，”大家都竖起耳朵仔细听，“你们交换工作，青蛙松土，蚯蚓为人们放松，兔子去捉虫，一星期以后来这里集合。”大家听了都充满干劲要一决高下。 第二天，新的工作开始了，青蛙去松土，它笨手笨脚的，不仅没松好土，还把植物弄坏了，惹得农民伯伯一阵心疼和不满；蚯蚓去为人们放松，但是，却把怕蛇的人吓了一大跳；兔子去捉虫，虫子没捉到几只，却几次掉到水里，弄得浑身湿淋淋的，搅得鱼儿们也不得安宁。 工作的第二天，它们就不干了提前来到了猴子法官那。猴子法官说：“怎么样，干不下去了吧，每个人都有自己的优点，有的能捉虫，有的很可爱，有的能松土.....无论怎样，大家都对人类有好处，都是人类的好帮手，大家的本领都是最大的！”三只动物听了，都开心的笑了，他们知道了这个道理，以后再也不吵架了。在它们的团结互助之下小村庄也越来越繁荣、美好、和谐了。 谁的本领大童话故事7 一天早晨，小兔还在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小松鼠慌里慌张地对小兔说：“不好了，不好了，森林里的动物吵架了。兔子先生，你快来劝劝他们吧！”小兔听了，急急忙忙和小松鼠一起去了森林。 一到森林，他们只见许多动物都在吵吵闹闹，各说各自的本领大，你一言，我一语，争得面红耳赤。大象说：“在这个森林里，要数我的本领最大了，只要我的鼻子一甩，就会把大树翻倒。”长颈鹿听了连忙说：“错了，错了，我的本领才大呢！你们看，我的脖子这么长，只要我轻轻一抬头，就能吃到大树上面的树叶。”蛇在一旁听了哈哈大笑，说：“你们都没我厉害，只要我的舌头一伸，整个森林里的动物就会被我吓得四处乱跑。”兔子先生听了他们的那些话，对大家说：“请大家静一下，其实，你们各有各的本领，你们都是很棒的，但是，你们不应该只看到自己的长处，而看不到别人的长处，你们只有取长补短，才能相得益彰。”大家听了兔子先生的话都羞愧地低下了头。
童话故事谁的本领大
童话故事谁的本领大1 有一天，大森林里举行了一场比赛。参赛者有猴子和小鹿，狐狸是裁判。 比赛开始了，第一项是爬树，看谁先拿到树顶的苹果。猴子和小鹿谁也不甘示弱，都发挥了自己的最佳状态。 去树的两旁却有种种困难，小鹿飞快的跑了出去，小猴子一蹦一跳地追了上去。可是，猴子哪能跟上小鹿的速度呀。 不一会儿，小鹿还差五米跑到树下，小鹿跑着跑着，突然，前方出现了一条小河，它纵身一跃，轻轻松松地跨过了小河，它跑到大树下，尽管小鹿伸长了脖子却够不到苹果。 小鹿一会儿抬起前腿，一会儿奋力跳跃，就是够不到苹果，累的它气喘吁吁。 这时候，小猴也连蹦带跳地到了河边，它朝小鹿假惺惺的大喊：“小鹿，你只要载我过河，我就帮你摘下苹果。”小鹿犹豫了一会儿，心想：反正我也够不着，就让它帮我够，不是得来全不费工夫嘛！小鹿就载猴子过了河。 猴子毫不费力地爬上了树顶，高声地大喊：“我拿到苹果了！”小鹿听了气得满脸通红，发誓一定要赢过猴子。 第二项是跑步，裁判刚说开始，小鹿就像箭一样的奔了出去，一路遥遥领先，猴子直接看傻了眼，等回过神来，小鹿已经到了终点。 猴子不服气，他们两个一起去找裁判狐狸评理。狐狸说：“你们既要看到别人的优点，也要看到自己的缺点才行。”猴子和小鹿听了都惭愧的低下了头。 这个故事告诉我们，尺有所短、寸有所长。俗话说的好，取长补短，相得益彰。 童话故事谁的本领大2 在一个美丽、和谐的小村庄里，住着三只动物：青蛙、兔子和蚯蚓，它们是一群很要好的朋友。 他们每天都在小村庄里帮人们干活，才使得小村庄在春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天冬青常青。可是有一天，他们发生了争执，青蛙大声说道：“我的本领最大，我可以给庄稼捉害虫，为人们服务！”蚯蚓听了这话，不愿意了：“我的本领才是最大的！如果不是我给植物松土，哪来的今天的`好收成，你又到哪去捉虫呢？”兔子觉得自己是最有用的，于是就把自己留到了最后说：“你们都别吵了，我的本领才是最大的！如果不是我给人们调整放松心情，人们天天一身疲劳，怎么种田？”“是我！”“是我才对！”“我才是最有用的！”它们你一言，我一语，吵得不可开交，打破了小村庄的安宁。猴子法官听说了这件事，便和它们说：“你们想知道谁是最有用的，我这有一个办法，让你们知道，”大家都竖起耳朵仔细听，“你们交换工作，青蛙松土，蚯蚓为人们放松，兔子去捉虫，一星期以后来这里集合。”大家听了都充满干劲要一决高下。 第二天，新的工作开始了，青蛙去松土，它笨手笨脚的，不仅没松好土，还把植物弄坏了，惹得农民伯伯一阵心疼和不满；蚯蚓去为人们放松，但是，却把怕蛇的人吓了一大跳；兔子去捉虫，虫子没捉到几只，却几次掉到水里，弄得浑身湿淋淋的，搅得鱼儿们也不得安宁。 工作的第二天，它们就不干了提前来到了猴子法官那。猴子法官说：“怎么样，干不下去了吧，每个人都有自己的优点，有的能捉虫，有的很可爱，有的能松土.....无论怎样，大家都对人类有好处，都是人类的好帮手，大家的本领都是最大的！”三只动物听了，都开心的笑了，他们知道了这个道理，以后再也不吵架了。在它们的团结互助之下小村庄也越来越繁荣、美好、和谐了。