捎个口信英文
捎个口信的英文：take a message.扩展：message读音：英 [ˈmesɪdʒ];美 [ˈmɛsɪdʒ]释义：n.信息；消息；要旨；教训；v.给…发消息；给…留言变形：复数：messages过去式：messaged过去分词：messaged现在分词：messaging第三人称单数：messages短语：your message您的消息；short message短讯；message from来自…的消息leave a message留言；error message出错信息text message文字讯息，正文消息例句：1.There is an important message for you from your brother.你哥哥有个重要的消息要告诉你。2.The message in the newspaper is unabridged.报纸上的那则消息是没有经过删节的。3.Did you deliver my message to my father?你把我的信息传给我父亲了吗?
留口信 捎口信 英语是什么
留口信、捎口信的英文：Leave a message 、take a messagemessage 读法 英 ['mesɪdʒ] 美 ['mɛsɪdʒ] 1、作名词的意思是：消息；差使；启示；预言；广告词2、作不及物动词的意思：报信，报告；[通信] 报文3、作及物动词的意思：通知短语1、Message Loop 消息循环 ; 消息环 ; 讯息回圈 ; 信息循环2、Message Map 消息映射 ; 信息映射 ; 音讯映照 ; 讯息对应3、command message [通信] 命令报文 ; 命令消息 ; 指令讯息 ; 命令讯息4、Message Center [计] 信息中心 ; 消息中心 ; 通信中心 ; 讯息中心5、response message 响应消息 ; [通信] 应答信息 ; 应报文 ; 响应报文扩展资料message句中作为名词和动词使用。一、词汇分析message英 ['mesɪdʒ] 美 ['mɛsɪdʒ] n. 消息；差使；启示；预言；广告词vi. 报信，报告；[通信] 报文vt. 通知二、短语1、leave a message 留言，留口信2、error message 出错信息3、text message 文字讯息，正文消息4、message board 留言板三、例句1、The report's message was unequivocal.报告中传达的信息相当明确。2、He panted out his message. 他气喘吁吁地讲出口信。
《捎口信》一年级语文教案
一、教学目标 1、会用“什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样”以及“什么时间干什么”、“谁请谁干什么”等句式说话。 2、初步培养学生认真听话、记话、说话的习惯。 二、重点、难点 教学重点：学会把别人的话听明白，快速准确地传递别人的口信，并学会两种传话方法。 教学难点：学会改变说话传话的方法。 三、教学时间：1课时。 四、教学过程 （一）报通知，揭示课题。 上课铃声响后，老师迟一点进去，一学生急急忙忙冲进教室。（同学们，我告诉大家一个通知：星期天晚上七点钟，在学校开家长会，请你爸爸或妈妈来参加。）说完后转身走了。 这时候，教师走进教室，就会看见有学生举手。问：“××同学，你有事吗？”“刚刚进来一个人，告诉我们一个通知。”“说是开家长会。”“七点钟。”“在学校里。”“请爸爸或妈妈。” 老师转身板书：捎口信。 （二）明确要求，复述通知。 1）明确要求 讨论：怎样才能正确、清楚地捎好口信呢？ 板书：听得明白，讲得清楚。 2）复述通知 ①先四人小组讨论（要求讲清时间、地点、什么事）。 ②学生复述（根据复述情况，个别纠正）。 3）改说通知 ①告诉学生回家后不能按照原话讲，讨论应该怎样对爸爸、妈妈说（同桌讨论）？ ②全体学生各自练说 ③指名说 ④找到自己最好的朋友说 ⑤表演 4）小结 我们要传好通知，必须做到： a、要认真听，听清通知讲的时间、地点和事情。 b、能正确复述通知。 c、能把通知正确传达给爸爸、妈妈，有些话要能改变说法。 （三）看图，练习说话。 （1）看插图，练说话。 图上的小朋友在干什么？ （2）捎口信比赛。 ①明确比赛规则：不能离开座位，传话声音轻，不让别人听到，没有轮到的要守纪律。 ②游戏过程 a、第一次比赛，男女同学比。男同学的内容是：今天傍晚我值日。女同学的内容是：今天晚上开联欢会。请优胜组的代表说说为什么能得优胜？ 小结：别人说话要认真听，听明白，要记住这句话，说话时口齿要清楚。 b、第二次比赛，每个小组参加比赛。 内容：明天早上请你家长来校，老师有事。（比赛程序一样） （四）总结谈话，明白道理。 小朋友们，我们做了捎口信的游戏，大家很开心，老师也和你们一样高兴，因为我们都学到了别人说话时要认真听，听明白，才能正确，清楚地把口信捎到。 板书： 20 捎口信（听说训练） 听得明白 讲得清楚 说课： 本课教材由两幅图及两个听说训练组成。一是听读通知，然后进行复述。在这一环节中，我故意让一位其他年级的同学来说通知，这比起老师读通知更有新意。同学们在上课铃声响后，静等老师来上课之时，突然闯进一位陌生人对他们讲了一些话，同学们会很有兴趣很自然地记住它。等老师进来之后，说给老师听，这样就很轻松地完成了第一个内容。二是捎口信。我用游戏的形式来捎口信，对学生的`学习积极性有很大的提高，这样课堂气氛也比较活跃。进行比赛，增强了他们的集体荣誉感，他们会表现得更好，在寓教于乐中轻松学习。 这堂课的各环节在可行性上应该说一般地课堂都可以可以尝试，比较实用，对于小班化的班级更好。如果人数比较多，那么很容易引起课堂气氛比较乱。 这课教材着重训练学生能正确地听话、传话，培养学生的听力和记忆力。初步养成听话时集中注意力，安静地听的习惯以及听懂内容简单的几句话。我运用在轻松的、活跃的气氛中练习说话、听话、记话，觉得效果比较好
《逢入京使》原文及翻译
《逢入京使》原文及翻译如下：《逢入京使》原文，[唐]岑参。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。翻译：向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双袖难擦干。在马上匆匆相逢没有纸和笔，只有托你捎个口信，给家人报平安。注释：入京使：进京的使者。故园：指长安和自己在长安的家。漫漫：形容路途十分遥远。龙钟：涕泪淋漓的样子。卞和《退怨之歌》：“空山歔欷泪龙钟。”这里是沾湿的意思。凭：托，烦，请。传语：捎口信。鉴赏：这是一首传诵很广的名作。它之所以受到推崇，主要是写得自然、本 色。岑参这次西行的目的，他自己曾作过这样的说明： “万里奉王事，一身 无所求; 也知塞垣苦，岂为妻子谋。”因此从道理上讲，他是自愿的，情绪的基调当是昂扬乐观的。只是，理智是一回事，感情又是一回事。当时的安西都护府治所在龟兹，在通讯、交通都极不方便的唐代，对一个久居内地的读书人来说，要离家数 千里，穿越戈壁沙漠，去到一个完全陌生的地方，岂有不想家的道理？
逢入京使的翻译
《逢入京使》的翻译：向东远望家乡，只觉得长路漫漫，思乡的眼泪流不尽，沾湿了袖子;骑在马上遇到正要入京的使者，手上也无纸笔，只能烦请使者传口信，给我家人报平安。
《逢入京使》的创作背景
《逢入京使》写于公元749年，这时正是天宝八年。诗人岑参此时正值34岁，仕途不顺的他正要出塞任职，前往距离长安万里之遥的边塞。诗人告别了妻子，奔赴安西，也就是今天的新疆地区。诗人在前行安西的路上，遇到了一位入京的使者，可能和他正是老相识，于是诗人托他向自己的家人报平安。诗人正是伤感自己要与诗人相距万里，且不知何时才能与家人重逢，从而写下此诗。
《逢入京使》的原文
《逢入京使》
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。