洛阳东明外语实验学校初中部怎么样？
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总体上还是很不错的哦。
洛阳市东明外语实验学校成立于2014年，现设初中部东升二中（东明校区）及高中部理工附中（东明校区），是一所具有优质教学资源和先进管理理念的学校。
学校初中部东升二中（东明校区）位于建设路50号，占地14.5亩，由东升二中（原轴二中）完全托管，教学管理与校本部同步。初中部现有学生800人，教职工108人，其中中高级教师25人，河南省教育专家1人，省级骨干教师2人，洛阳市优秀教师4人。
学校高中部理工附中（东明校区）位于建设路96号，占地面积为9.5亩，由洛阳理工学院附中（原轴一中）完全托管，教学管理与校本部同步。近年来洛阳理工附中教育教学质量连创新高，本科上线人数由2000年的186人上升至2016年的985人，考上清华、北大的学生总数在全市前两位。
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洛阳市第二外国语学校的介绍
洛阳市第二外国语学校新校区位于洛南新区关林大道龙和小区南，是一所高规格、高品位的花园式现代化股份制寄宿学校。新校区拥有全网络覆盖的办公楼、教学楼、科技实验楼、图书馆，所有班级全部享有多媒体教学设备，图书馆藏书丰富，阅览室杂志齐全。建有400米标准塑胶运动场、4栋学生公寓和两个现代化大型餐厅和3个报告厅，各类建筑造型精美，设施一流。此外还设有中学专用的美术、音乐、手工制作室、形体教室和钢琴房等。各类学习、生活设施先进、完备、舒适。办公区、教学区、运动场、生活区、绿化景观区布局科学，错落有致；校园绿树环绕，碧草成茵，清流吟唱，环境幽雅，是莘莘学子读书学习的理想园地。
洛阳东明外语实验学校教学质量怎么样
亲亲，非常荣幸为您解答[开心][开心]洛阳东明外语实验学校教学质量较好。洛阳市东明外语实验学校以其现代化的设施、严格的管理、良好的校风、突出的教学质量和美丽的校园环境,得到了社会各界的关注。【摘要】
洛阳东明外语实验学校教学质量怎么样【提问】
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升学率多高【提问】
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亲亲，非常荣幸为您解答[开心][开心2022洛阳市东明外语实验学校参加中招学生276名,高中升学率达85%以上;冲刺班学生省级示范性高中上线率达到75%【回答】
[开心][鲜花][鲜花]拓展资料洛阳市东明外语实验学校位于河南省洛阳市，是一所民办学校上级主管部门批准成立、隶属于洛阳理工附中教育集团，东明学校是理工附中教育集团直管的一所民办学校。 设有普通高中部、复读部、艺考部。现有教学班27个，在校生1100余人，教职工115人，其中特、高级教师43人。学校分为教学区、活动区、生活布局。配备有全方位视频监控系统，可直饮的冷水及热水供应系统、校园广播系统，阅览室、标准微机室、理化生实验室。初中校区位于洛阳市涧西区符家屯东街31号洛阳市东明外语实验学校高中部位于洛阳市涧西区建设路50号。【回答】
洛阳三中搬迁新校区地址
洛阳三中搬迁新校区地址是：西工区红山区域周山大道与香叶路西北角。洛阳市第三中学，创建于1955年，河南省示范性高中，河南省文明单位。学校现有39个教学班，2200余名在校生，专任教师128人，特级教师2人，高级教师38人。学校地处洛阳市政治、文化、经济中心，有着得天独厚的地理优势和文化氛围，占地总面积47400平方米，建筑面积28000平方米。教学楼、科技实验楼、图书馆、体育馆、音乐教室、美术教室为学生全方位的发展，提供了优越的条件；各类实验器材均按省一类标准配置。2018年8月， 根据洛阳市人民政府市长办公会议纪要，决定对部分市直学校进行整合。整合洛阳市第三中学、洛阳市外语实验高中，实行一校两区管理，整合后校名为洛阳市第三中学。学校坚持“以人为本”的思想，为学生一生奠基，对学生终身负责，全面推进素质教育。课堂教学中突出教师主导作用，强化学生主体地位，全面落实“训练为主线，思维为中心，研究为手段，能力为目的”的教学原则，教导结合，学思同步，努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。
洛阳三中搬到哪里去了？
洛阳三中搬迁新校区地址是：西工区红山区域周山大道与香叶路西北角。洛阳市第三中学，创建于1955年，河南省示范性高中，河南省文明单位。学校现有39个教学班，2200余名在校生，专任教师128人，特级教师2人，高级教师38人。学校地处洛阳市政治、文化、经济中心，有着得天独厚的地理优势和文化氛围，占地总面积47400平方米，建筑面积28000平方米。教学楼、科技实验楼、图书馆、体育馆、音乐教室、美术教室为学生全方位的发展，提供了优越的条件；各类实验器材均按省一类标准配置。2018年8月， 根据洛阳市人民政府市长办公会议纪要，决定对部分市直学校进行整合。整合洛阳市第三中学、洛阳市外语实验高中，实行一校两区管理，整合后校名为洛阳市第三中学。学校坚持“以人为本”的思想，为学生一生奠基，对学生终身负责，全面推进素质教育。课堂教学中突出教师主导作用，强化学生主体地位，全面落实“训练为主线，思维为中心，研究为手段，能力为目的”的教学原则，教导结合，学思同步，努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。